論文題目：論 文 題 目： 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究
論文語種：中文
您的研究方向：思想政治教育專業(yè)
是否有數(shù)據(jù)處理要求：否
您的國家：新疆
您的學(xué)校背景：
要求字數(shù)：6000字
論文用途：本科畢業(yè)論文
是否需要盲審（博士或碩士生有這個需要）：否
補充要求和說明：不要網(wǎng)摘 開題報告已寫好 開題報告中有一些參考文獻需要嗎 不用做調(diào)查 導(dǎo)師是研究生

目    錄

摘要 3
1 引言 4
1.1 研究背景、目的和意義 4
1.1.1 研究背景 4
1.1.2 研究目的和意義 4
1.2 研究方法和內(nèi)容 5
1.2.1 研究方法 5
1.2.2 研究內(nèi)容 5
2 文獻綜述 6
2.1 大學(xué)生群體性行為簡介 6
2.2 我國關(guān)于大學(xué)生群體性行為的研究進展 6
3 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的特點 8
3.1 大學(xué)生群體行為的突發(fā)性 8
3.2 導(dǎo)致大學(xué)生群體行為誘因的復(fù)雜性 8
3.3 大學(xué)生群體行為和網(wǎng)絡(luò)之間的相互影響性 9
4 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究所凸顯的問題 10
4.1 高校的思想政治教育欠缺 10
4.2 大學(xué)生釋放壓力的渠道不通暢 10
4.3 高校的辦學(xué)和學(xué)生的期望和利益存在一定的偏差 10
5 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的對策 11
5.1 加強大學(xué)生的思想政治教育工作 11
5.2 建立各種渠道來緩解學(xué)生的壓力 11
5.3 凈化高校的外部和內(nèi)部環(huán)境 11
6 結(jié)語 12
參考文獻 13
摘要

關(guān)鍵詞： 

1 引言

1.1 研究背景、目的和意義
1.1.1 研究背景
我國處于社會的轉(zhuǎn)型期，近年來我國的改革力度不斷加深，在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，一些矛盾也逐漸的凸顯出來，導(dǎo)致發(fā)生了一些群體性事件，這對于我國的社會安定與社會穩(wěn)定造成了威脅。隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育事業(yè)也迅速發(fā)展，隨著我國的擴招政策的推廣，我國的高校的規(guī)模和數(shù)量迅速增長，大學(xué)生的數(shù)量迅速增加，近年來大學(xué)生的群體性事件也逐漸的增多。近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也發(fā)展迅速，各種自媒體包括博客、播客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、論壇、BBS等網(wǎng)絡(luò)媒介形式層出不窮，這些自媒體憑借其去中心化、去權(quán)威化、低門檻、少限制,很強的即時性和互動性,加之巨大的用戶量,網(wǎng)頁、手機、通信軟件等各種發(fā)布終端的良好支持,使得傳媒生態(tài)發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變。移動互聯(lián)網(wǎng)已在高等院校普及,對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響也越來越大。一方面，自媒體能夠開闊大學(xué)生的眼界，增加學(xué)生之間的交流溝通，但是其中負面影響也不容小視。如虛擬化、冷漠化和低俗化都導(dǎo)致了大學(xué)生把過多學(xué)習(xí)時間浪費其中，使學(xué)習(xí)能力下降。而且自媒體對于大學(xué)生群體性行為也具有影響。大學(xué)生是祖國培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，大學(xué)生的群體性行為會對大學(xué)校園的安全造成威脅，也會對國家和社會穩(wěn)定造成影響。因此，，在自媒體時代中，如何有效的預(yù)防以及處理大學(xué)生的群體性行為成為各個高等院校所需要解決的問題。

1.1.2 研究目的和意義

大學(xué)生是我國未來發(fā)展的主要精英力量，大學(xué)生的群體性行為的發(fā)生會影響正常校園的學(xué)習(xí)、生活秩序，同時也會對社會的穩(wěn)定與和諧造成影響�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展使得社會進入了自媒體時代，自媒體使得學(xué)生之間的交流更加方便，但是也容易被一些有目的的不法人員利用，引發(fā)一些大學(xué)生群體性行為。目前自媒體時代中大學(xué)生群體性行為的研究中存在哪些問題，如何應(yīng)對大學(xué)生群體性行為是高校和學(xué)者比較關(guān)心和熱衷探討的問題。因此本文針對這些問題作出探討與研究，具有針對性，能夠為我國高校預(yù)防大學(xué)生群體性行為提供參考建議，因此具有實用性。與此同時，本文還充實了我國的關(guān)于大學(xué)生群體性行為的理論體系，具有很好的理論意義。
1.2 研究方法和內(nèi)容
1.2.1 研究方法
（1）文獻分析法
本論文搜集、整理、分析了大量的關(guān)于大學(xué)生群體性行為的資料，包括國內(nèi)外的論文、期刊、相關(guān)網(wǎng)站和書籍，內(nèi)容包括自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的特點等方面的信息，為本文的研究提供了有效、實時的資料。
（2）歸納法
本文通過對大量的相關(guān)文獻資料內(nèi)容的分析，歸納總結(jié)出文章需要的內(nèi)容，例如本文通過搜集整理相關(guān)資料，歸納出自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究所凸顯的問題等。
1.2.2 研究內(nèi)容
本文的研究內(nèi)容主要包括六部分。第一部分為引言，介紹本文的研究背景、目的、意義、研究方法和內(nèi)容。第二部分為文獻綜述，介紹大學(xué)生群體性行為的基本概念以及我國關(guān)于大學(xué)生群體性行為的研究進展。第三部分介紹了自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的特點，包括大學(xué)生群體行為的突發(fā)性，導(dǎo)致大學(xué)生群體行為誘因的復(fù)雜性，以及大學(xué)生群體行為和網(wǎng)絡(luò)之間的相互影響性。第四部分介紹了自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究所凸顯的問題，包括高校的思想政治教育欠缺，大學(xué)生釋放壓力的渠道不通暢，以及高校的辦學(xué)和學(xué)生的期望以及利益存在一定的偏差。第五部分介紹了自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的對策，包括加強大學(xué)生的思想政治教育工作，建立各種渠道來緩解學(xué)生的壓力，以及凈化高校的外部和內(nèi)部環(huán)境。第六部分為結(jié)束語。

2 文獻綜述

2.1 大學(xué)生群體性行為簡介

我國的群體性行為的認定通常有以下幾個標準。（1）參與某種行為的人數(shù)需要達到5人或者5人以上。（2）這些參與人需要有一個共同的行為指向。（3）這些人參與的事件以及其行為在程序上缺乏法定的依據(jù)。（4）這些行為的發(fā)生會影響秩序，包括管制秩序以及財產(chǎn)秩序等�？傮w而言，群體性行為指的就是那些無組織的、相對自發(fā)的、因為受到某些鼓舞或者影響所發(fā)生的行為。大學(xué)生群體性行為是指這些群體行為的主體是大學(xué)生，大學(xué)生群體性行為的表現(xiàn)形式很多，包括抗議、游行、示威、靜坐、罷課、散布謠言等。

2.2 我國關(guān)于大學(xué)生群體性行為的研究進展
我國關(guān)于大學(xué)生群體性行為的研究成果很豐富。
秦培濤、趙閃和吳猛的《大學(xué)生群體性事件的成因及預(yù)防對策研究》，通過大學(xué)生群體性事件的成因分析，以及大學(xué)生群體性事件的預(yù)防對策，為大學(xué)生群體性事件的預(yù)防提供一定的幫助，同時也引起我們的高度警惕。
才立琴的《對大學(xué)生群體性事件的分析與解讀》，通過辯證的認識大學(xué)生群體性事件，在創(chuàng)新社會管理中培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀念與理性思維，培養(yǎng)了大學(xué)生的政治認同，防止大學(xué)生群體性事件的發(fā)生。這就要求我們要密切關(guān)注大學(xué)生群體性事件的原因以及引發(fā)的影響，從而積極防范大學(xué)生群體性事件帶來的不良社會影響。
侯微、姜國強和顧心倩的《手機媒體對大學(xué)生群體文化認同的影響探析》，通過手機媒體的內(nèi)涵以及即時性、移動便捷性及“去中心化”等獨特的傳播特點，揭示了手機媒體對大學(xué)生群體文化認同是一把雙刃劍，重塑大學(xué)生媒介素養(yǎng)，利用手機媒體交互平臺，構(gòu)建了大學(xué)生群體文化認同的宣傳格局。在這種環(huán)境下，我們應(yīng)該加大手機媒體思想政治教育內(nèi)容的填充力度，增強大學(xué)生主流文化的感召力。
黃靜和邵雅菁的《網(wǎng)絡(luò)化生存背景下大學(xué)生群體建構(gòu)探析》中，學(xué)者以“網(wǎng)絡(luò)化生存背景下大學(xué)生認知與心里的新變化，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存帶給思想政治教育工作的機遇，以及挑戰(zhàn)和新形勢下如何組織學(xué)生群體并有效發(fā)揮作用”這三個觀點，告訴讀者要在學(xué)生群體中通過網(wǎng)絡(luò)弘揚傳播主旋律，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德認知能力，從而促進現(xiàn)實社會網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)社會現(xiàn)實化，打造立體化、滲透式、活力型德育新生態(tài)。
在宿一兵和彭英的《應(yīng)對大學(xué)生群體性事件的思想政治教育實效性探析》中，從闡釋大學(xué)生群體性事件的概念特點入手，分析應(yīng)對大學(xué)生群體性事件的思想政治教育現(xiàn)狀，提出應(yīng)對大學(xué)生群體性事件提升思想政治教育實效性的建議。告訴我們只有積極調(diào)動各方力量，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展多層次、多維度的思想政治教育，才能提升思想政治教育應(yīng)對大學(xué)生群體性事件的實效性。
相德寶的《自媒體時代的中國對外傳播策略》選取了十種自媒體，通過內(nèi)容分析法研究自媒體在中國國家形象呈現(xiàn)中的主要特點，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)自媒體內(nèi)容并非原創(chuàng)，而已轉(zhuǎn)載為主。自媒體對中國報道框架與傳統(tǒng)媒體相比并無明顯變化，因此我們應(yīng)該充分發(fā)揮和利用廣大自媒體用戶的力量，積極開展自媒體公共外交，提升中國的國家形象。
綜上所述，可以看出，我國的大學(xué)生群體性行為的研究主要集中在探索大學(xué)生群體性行為產(chǎn)生的原因，受到何種影響，并且如何預(yù)防大學(xué)生群體性行為的方面。

3 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的特點

3.1 大學(xué)生群體行為的突發(fā)性

根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，事件的形成是由量變到質(zhì)變的過程。在群體性行為的發(fā)生之前擁有比較深刻的背景，但是群體性行為的爆發(fā)是通過某一個誘因所導(dǎo)致的，通常爆發(fā)的時間比較短，具有突發(fā)性。大學(xué)生群體性行為的突發(fā)性主要表現(xiàn)為對于群體性行為是否發(fā)生、在何時、何地、以何種形式發(fā)生、發(fā)生的程度這些情況都無法預(yù)測和準備的把握。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的精英型人才，能夠接觸到先進的技術(shù)和先進的思想，但是也因此容易被具有不良用心的人利用。當(dāng)大學(xué)生對于學(xué)校的管理政策或者決定以及對于社會上發(fā)生的某些不良現(xiàn)象的不滿情緒積累到一定的程度，當(dāng)發(fā)生一個偶然事件作為誘因時，就容易使得大學(xué)生在很短的時間內(nèi)產(chǎn)生共鳴，從而爆發(fā)大學(xué)生群體性行為。大學(xué)生群體性行為的突發(fā)性的背后，有其發(fā)生的必然性。

3.2 導(dǎo)致大學(xué)生群體行為誘因的復(fù)雜性
大學(xué)生群體性行為的誘因很復(fù)雜。首先，大學(xué)生的年齡主要在18-24歲之間，這個階段是大學(xué)生心智逐漸發(fā)展和完善的一個重要的時期。在這個時期，大學(xué)生容易激動、很敏感、對于事件的看法有時候會缺乏理性、對于新鮮事物都十分好奇。大學(xué)生的這些特征導(dǎo)致大學(xué)生在遭受到環(huán)境變化或者不良的環(huán)境時會產(chǎn)生比較偏激的想法和行為。在學(xué)生從高中進入大學(xué)之后，高中時期的優(yōu)越感不再存在、大學(xué)的生活環(huán)境、人際交往的需求使得學(xué)生面臨很大的壓力，需要比較長的時間來適應(yīng)。那些即將面臨畢業(yè)的學(xué)生會面臨日益嚴峻的就業(yè)壓力，這些因素都會成為導(dǎo)致大學(xué)生群體性行為的誘因。當(dāng)這些因素長期積累，不及時的得到解決，就很容易誘發(fā)大學(xué)生群體性行為。在自媒體的時代，大學(xué)生會通過各種自媒體如BBS、社區(qū)網(wǎng)站、論壇、微博等方式來發(fā)布信息和傳播信息，自媒體的強互動性、快速傳播性使得大學(xué)生容易受到自媒體上發(fā)布的各種信息的影響，受到鼓舞或者煽動而發(fā)生群體性行為�？偠�言之，大學(xué)生群體性行為發(fā)生的誘因十分復(fù)雜。

3.3 大學(xué)生群體行為和網(wǎng)絡(luò)之間的相互影響性

隨著科學(xué)的進步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善，網(wǎng)絡(luò)成為各種社會的思想、利益的訴求等各種信息的一個場所。自媒體的移動客戶端的出現(xiàn)，使得大學(xué)生能夠更加方便的參與各種信息的互動，更加容易接觸到各種信息。網(wǎng)絡(luò)和自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不可缺的一部分，很多大學(xué)生在校園論壇、微博、BBS上來表達自身的情感、發(fā)布各種信息。網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生的群體性行為之間相互影響。當(dāng)大學(xué)生對于學(xué)校的一些狀況不滿時，例如對于學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量、飯菜的價格或者是學(xué)校收的某些費用不滿意時，學(xué)生就會通過網(wǎng)絡(luò)、BBS、微博等平臺來發(fā)布自身的不滿情緒，而自媒體和網(wǎng)絡(luò)的快速傳播性質(zhì)使得這些不滿情緒很容易得到其他學(xué)生的共鳴，從而有可能導(dǎo)致大學(xué)生群體性事件的發(fā)生。


4 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究所凸顯的問題
4.1 高校的思想政治教育欠缺
4.2 大學(xué)生釋放壓力的渠道不通暢
4.3 高校的辦學(xué)和學(xué)生的期望和利益存在一定的偏差
5 自媒體時代中大學(xué)生群體行為研究的對策
5.1 加強大學(xué)生的思想政治教育工作
5.2 建立各種渠道來緩解學(xué)生的壓力
5.3 凈化高校的外部和內(nèi)部環(huán)境
6 結(jié)語

參考文獻

本文編號：36831