發(fā)布時間：2017-05-11 08:09

摘要
目的： 本文研究國內外自閉癥兒童康復治療體系發(fā)展現(xiàn)狀，以及社會支持系統(tǒng)的參與情況，分析我國自閉癥康復治療及社會支持目前存在的問題，提出針對性意見。呼吁家庭和社會關愛自閉癥兒童，政府加強自閉癥兒童及家庭的社會支持系統(tǒng)，完善我國自閉癥譜系障礙的康復干預體系。 
方法：本研究運用質性研究方法，以關注自閉癥兒童康復的社會支持體系為出發(fā)點，以某自閉癥兒童康復機構的患兒及照顧者為主要研究對象，探究自閉癥兒童治療與家庭關系、康復機構、特殊教育、社會政策及政府支持的關系，提出我國自閉癥干預體系改善必要性和改善方法。通過社會政策的視角來對自閉癥康復干預體系進行綜合的分析，提出針對性意見及改革新舉措。
結果：提出針對性意見，建議整合資源開展自閉癥的跨學科研究；開發(fā)自閉癥專業(yè)課程，培養(yǎng)專業(yè)化師資；開展自閉癥兒童的父母教育；與教育部門合作展開全納式教育；建立和完善相應的政策法規(guī)；構建自閉癥的社會支持體系；放眼未來，為自閉癥患者創(chuàng)造一個溫馨家園。
結論：通過對于國內自閉癥整個治療體系的反思，通過與發(fā)達國家或地區(qū)對于自閉癥干預體系的比較，通過對正式社會系統(tǒng)和非正式社會系統(tǒng)的改造建議，加強了自閉癥康復事業(yè)國內外綜合醫(yī)療水平、自閉癥康復事業(yè)的法律規(guī)定、社會保障體系的建立、家庭關系、鄰里關系的融合等體系的改善，通過上述系統(tǒng)的改善，希望能從整個體系的角度不斷提高自閉癥患者的綜合醫(yī)療水平和完善社會支持力量，進一步加強治療能力。
關鍵字：自閉癥譜系障礙；康復醫(yī)療；特殊教育；家庭治療；社會支持

Abstract
Objective: In this paper, the research development of children with autism rehabilitation system both at China and abroad as well as the involvement of social support system, analyzes the autism rehabilitation and social support to the existing problems, put forward specific ideas.Calling for social and family care for autistic children, the government strengthen the autistic children and family social support system, to perfect our rehabilitation intervention system of autism spectrum disorder.
Methods: This study using qualitative research method, focus on children with autism rehabilitation of social support system as a starting point, with some children with autism rehabilitation of children and caregivers as the main research object, explore family ties, and treatment of children with autism rehabilitation facility, special education, the relationship between social policy and government support, put forward the necessity to improve autism intervention system in our country and improve method.Through the perspective of social policy on autism rehabilitation intervention system for comprehensive analysis, put forward specific ideas and new measures for the reform.
Results: Forward opinions and Suggestions integrating resources to carry out the interdisciplinary research of autism;Develop autism specialized courses, training professional teachers;For parents of autistic children education;Cooperating with the department of education on inclusive education,Set up and improve the corresponding policies and regulations;To build the social support system of autism;Look to the future, to create a warm home for people with autism.
Conclusion:Therefore, this paper will through the reflection of domestic autism throughout the treatment system, with the developed countries or regions for autism intervention system, through the transformation of the formal social system and informal social system, strengthen the cause of autism rehabilitation at home and abroad integrated medical level, autism rehabilitation career law and society establishment of guarantee system, family relations, neighborhood relations fusion system, through the improvement of the system, the hope can from the whole system perspective and continuously improve the comprehensive medical treatment in patients with autism water flat and perfect social support, further strengthen the treatment capacity.
Key words: Autism spectrum disorders;Rehabilitation medical treatment;Special education;Family therapy;Social support.


目錄
1 前言 4
1.1 研究背景 4
1.2研究目的 8
1.3研究內容 10
1.4 研究方法 10
1.5 研究意義 12
2 文獻綜述 13
2.1 自閉癥概述 13
2.1.1 自閉癥定義 13
2.1.2 自閉癥理論基礎 13
2.1.3 自閉癥發(fā)病率 24
2.1.4 自閉癥病因 25
2.1.5自閉癥診斷 41
2.1.6 自閉癥治療 43
2.1.7 自閉癥認識誤區(qū) 47
2.1.8 自閉癥對家庭及社會影響 54
2.2 自閉癥康復干預體系 57
3 國內外自閉癥康復干預體系 57
3.1 國內的自閉癥康復干預體系 57
3.2 國外的自閉癥康復干預體系 58
3.2.1美國自閉癥康復干預體系 58
3.2.2新加坡自閉癥康復干預體系 63
3.2.3臺灣自閉癥康復干預體系 63
4  我國自閉癥康復干預體系目前存在的問題 64
4.1缺乏強有力的政策法規(guī)保障 64
4.2研究的科學性有待加強 64
4.3高端專業(yè)人才極度缺乏 65
4.4康復機構數量少水平低 66
4.5缺乏早期的干預機制 68
4.6缺乏融合教育觀念 69
4.7缺乏終身康復教育 71
5  自閉癥兒童的社會支持系統(tǒng) 71
5.1 正式社會支持系統(tǒng) 71
5.1.1 自閉癥康復事業(yè)國內外綜合醫(yī)療水平 72
5.1.2 關于自閉癥康復事業(yè)的法律規(guī)定 73
5.1.3 康復事業(yè)體系中的社會服務 82
5.1.4 社會保障體系的建立 85
5.1.4.1 “兩個體系”建設的總體要求和目標任務 85
5.1.4.2 實施“六建六享”陽光工程 85
5.1.4.3 強化“三項配套”措施 90
5.1.4.4 自閉癥專業(yè)組織 91
5.2 非正式社會支持系統(tǒng) 92
5.2.1家庭關系 92
5.2.2鄰里關系的融合 104
5.2.3社區(qū)關系的支持 106
6  結語 109
6.1整合資源開展自閉癥的跨學科研究 109
6.2培養(yǎng)自閉癥專業(yè)化師資 109
6.3 開展自閉癥兒童的父母教育 109
6.4與教育部門合作展開全納式教育 110
6.5 建立和完善相應的政策法規(guī) 110
6.6 加強自閉癥的社會支持體系 110
6.7為自閉癥患兒創(chuàng)造一個溫馨家園 111
7  參考文獻 112

1.前言

   

自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder，ASD)[1]，，又稱孤獨癥，是一種常見的神經系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為社會交往障礙、語言交流和非語言交流障礙、重復刻板動作及興趣范圍狹窄等。自閉癥的臨床表現(xiàn)極為廣泛如情感、認知、社交和社會適應行為等方面。輕癥患者不被認為是疾病，多被認為是性格問題。重癥患者對周圍反應冷漠，語言交流及非語言交流能力差，有模仿性語言多伴有語言表達不明確。認知功能障礙，多表現(xiàn)為抽象能力及整合能力受損。自閉癥患者還常有感覺遲鈍或感覺敏感的問題。大部分自閉癥患者的智力都低于正常值，但也有少部分患者在音樂、美術或計算機方面有著非比尋常的才能，這部分患者被稱為“高功能孤獨癥”。

由美國精神疾病專家Kanner在1943年首先報道，經年來報道顯示自閉癥在全球范圍內的發(fā)病率都大幅上升。根據2011年《美國社會學評論》的報告，過去十年，美國加州的自閉癥發(fā)病率上升了10倍。從美國疾病控制與預防中心(Centers for Disease Control and Prevention ，CDC)收集的數據來看，自閉癥的流行率從30年前的0.4‰，迅速增長至今天的6‰，并且仍在以每年10%-14%的速度遞增，美國自閉癥兒童的發(fā)病率已經達到9‰[2]。

本文編號：356641