發(fā)布時間：2017-05-11 08:03

第一節(jié)中學歷史教學中開發(fā)博物館資源的原因和意義

一、中學歷史教學中運用博物館資源的原因
歷史屬于中學階段的必修科目,對于人類過去實踐活動的學習,對培養(yǎng)學生的正確的價值觀、樹立人生目標,建立社會責任感都具有重要的價值。將豐富的課程資源運用于歷史教學中,增強課堂趣味性,豐富教學形式,改變過去強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,引導學生的主動參與學習歷史、樂于探究歷史史實,可培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。歷史教學不僅僅只是教師的"一言堂",學生可以通過實物觀察,自己總結,去主動的學習歷史。而博物館作為典藏人文自然遺產(chǎn)等的文化教育機構,擁有專業(yè)人才資源,陳列展示著豐富的實物資源,可以為歷史教學提供豐富的課程資源。而且博物館也可以為中學歷史課程實踐活動提供有效的場地資源,幫助學生綜合實踐活動的開展。除此之外,博物館中的專業(yè)人才可以為實踐活動課程提供有效的指導,幫助學生研究性學習的進行。

二、中學歷史教學中運用博物館資源的意義

在教學實踐中可以發(fā)現(xiàn),如果學生曾在課堂之外看過課本中所描述的文物實物,實地參觀過相關的文化遺跡或者瀏覽過相關照片,能增強他們對這一階段知識的辨識度,比僅僅通過教師講解能獲得到更好的教學成果。而博物館擁有豐富的館藏實物資源,這些珍貴的實物資源本身具有巨大的魅力,將這些藏品運用于教學中,為教師創(chuàng)新教學導入、豐富課堂教學提供了豐富的資源。博物館所舉辦一系列館校合作的活動,如邀請師生實地考察、競技比賽、動手復制藏品等,可以有效的提高學生在學習中的參與程度,增強其實踐成功的愉悅感,送些親身精力更能引發(fā)學生的共鳴,提高其學習歷史的興趣。

第三節(jié)中學歷史教學活動中博物館資源開發(fā)與運用的方法與步驟.....21

一、對博物館中與歷史教學相關的資源分類.....21
二、歷史教學活動中博物館資源的運用策略.....23
第四節(jié)開發(fā)博物館資源的具體方案——以西安地區(qū)為例.....27
一、西安地區(qū)博物館資源情況.....27
二、博物館資源與教材內容和課程目標結合.......28
三、具體方案.....29
結語.....43

第四節(jié)開發(fā)博物館資源的具體方案——西安地區(qū)為例

一、西安地區(qū)博物館資源情況

以明代城墻古建為界限的西安中心城區(qū)內,共有各類博物館總共十座,包括西安博物館、西安市鐘鼓樓博物館、西安事變紀念館、八路軍西安辦事處紀念館、陜西科技館、陜西省非物質文化遺產(chǎn)陳列館、唐皇城墻遺址博物館、西安錢幣博物館、西安故居紀念館和陜西元陽文化博物館。這些博物館位于主城區(qū)內,人口集中,交通方便,便于組織學生參觀。

二、博物館資源與教材內容和課程目標結合

西安曾經(jīng)作為唐朝的都城,是當時的政治、經(jīng)濟、文化中心,由此,現(xiàn)如今的西安遺留了許多珍貴的文物,見證了唐朝的興衰,為我了解唐朝的史實提供了依據(jù)。對于中學階段的學生來說,掌握唐朝的基本史實是學習中國古代史的重要部分。這里筆者結合陜西歷史博物館、西安博物院、博物館等博物館資源,以西安地區(qū)所使用的北師大版、義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第一單元繁榮開放的社會第四課發(fā)揚進取的社會風貌為基礎,進行教學設計,具體內容如下。

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結語

在理論研究之外,本文通過在西安地區(qū)的調查問卷為例,分析了當今中學歷史教學中博物館資源的運用現(xiàn)狀。同時通過學校圖書館、網(wǎng)絡等渠道,多方收集資料,對西方博物館資源在校使用情況進行論述。通過調查發(fā)現(xiàn),在歷史教學中,學生對于博物館等校外資源興趣濃厚,而且許多老師已經(jīng)認識到了博物館資源的重要性。但是,在實際的教學中,不管是學校還是教師,對于博物館資源的重視程度不夠,學校和博物館之間和合作還處在初步階段,對于博物館資源的運用率相對較低。由此,為了挖掘博物館資源的在中學歷史教學中的教育潛能,探索中學歷史教學中運用博物館資源的具體策略,本文對西安地區(qū)博物館資源情況進調研,并對在中學歷史教學中運用博物館資源提出了三個具體的案例。

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參考文獻（略）

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本文編號：356572