發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 15:53

增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識是我國國民經(jīng)濟(jì)取得長久發(fā)展的百年大計(jì)。歷史作為一門綜合性學(xué)科，它的研究領(lǐng)域十分廣泛，不僅包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面，也包含著當(dāng)今社會(huì)中人們比較關(guān)注的人口、資源、環(huán)境三大問題�！皬臍v史學(xué)科的教學(xué)功能來看，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著力于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，而不是只局限于學(xué)生認(rèn)方面的發(fā)展�！雹贇v史學(xué)科的學(xué)科特性，決定了它在環(huán)保意識的培養(yǎng)中應(yīng)該發(fā)揮更重要的價(jià)值和作用�！度珖�環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》明確指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、高等教育階段的環(huán)境教育和行業(yè)職業(yè)教育，推動(dòng)將環(huán)境教育納入國民素質(zhì)教育的進(jìn)程。強(qiáng)化基礎(chǔ)階段環(huán)境教育，在相關(guān)課程中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，鼓勵(lì)中小學(xué)開辦各種形式的環(huán)境教育課堂”②。因此，在實(shí)際教學(xué)中，歷史教師不僅要教授基本的歷史知識，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高初中生的環(huán)保積極性和自覺性。

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第一章初中歷史教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保意識培養(yǎng)的價(jià)值

1.1 環(huán)保資源豐富，有利于環(huán)保知識的普及

由于歷史教材中所涉及的顯性的環(huán)保教育資源并不多，可是能被挖掘的環(huán)保教育內(nèi)容卻很豐富，筆者以徐州地區(qū)使用的初中歷史教科書為例，詳細(xì)梳理了教材中與環(huán)保意識有關(guān)的內(nèi)容所在的學(xué)習(xí)主題及課題名稱，并且對每一課題中的環(huán)保知識進(jìn)行了解釋和說明，歷史教師可以根據(jù)教學(xué)的具體需要，靈活運(yùn)用相關(guān)的內(nèi)容，希望可以為初中生環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)保知識的普及提供一定的幫助。

1.2 初中生的身心特點(diǎn)，有利于環(huán)保價(jià)值觀和責(zé)任感的培養(yǎng)

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，這一階段初中學(xué)生的身體機(jī)能不斷完善，思維能力和記憶力顯著增強(qiáng)，他們的感知能力和自覺性也大大提升，處于人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。初中生的環(huán)保意識也已處于萌芽階段，如果老師能夠正確引導(dǎo)，非常有利于他們環(huán)保價(jià)值觀和責(zé)任感的培養(yǎng)，歷史教師可以充分發(fā)揮歷史學(xué)科在環(huán)保教育中的功能，幫助初中學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

第二章 初中歷史教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀與分析.........15

2.1 教師問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì).......15
2.2 學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì).......18
2.3 初中歷史教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)現(xiàn)狀分析....21
第三章 初中歷史教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)的策略.25
3.1 提升教師素養(yǎng)，強(qiáng)化環(huán)保教育觀念........25
3.2 發(fā)揮課堂作用，落實(shí)環(huán)保教育過程...27

3.3 組織實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保主動(dòng)性........34

3.4 凝聚各種力量，形成環(huán)保教育合力.....36

結(jié) 語...........39

第三章 初中歷史教學(xué)中環(huán)保意識培養(yǎng)的策略

3.1 提升教師素養(yǎng)，強(qiáng)化環(huán)保教育觀念

歷史教師作為人類文明的傳播者，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高，起著極其重要的作用，教師環(huán)保意識的高低直接影響著學(xué)生對待環(huán)保的態(tài)度，只有真正提升教師自身素養(yǎng)，多渠道獲取環(huán)保知識，，才能有助于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。然而在前面調(diào)查中已經(jīng)顯示，目前大多數(shù)初中歷史教師掌握的環(huán)保知識都不太豐富，對于環(huán)保有關(guān)的培訓(xùn)仍有部分老師的積極性不高，這都嚴(yán)重影響著環(huán)保教育的有效性。學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高，不僅要求教師要具備較高的歷史專業(yè)水平，還需要教師具備一定的環(huán)保知識素養(yǎng)，因此提高歷史教師自身的環(huán)保意識水平顯得極為重要。一方面，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀與環(huán)保有關(guān)的雜志與刊物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，了解身邊和其他地區(qū)的環(huán)境問題，如大氣污染問題、氣候變暖問題、沙塵暴問題、資源短缺問題等，還可以學(xué)習(xí)國家頒布的有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律、法規(guī)。另一方面歷史教師還應(yīng)積極參加專業(yè)的環(huán)保知識培訓(xùn)，接受系統(tǒng)的環(huán)保知識學(xué)習(xí)，完善自己的環(huán)保知識結(jié)構(gòu)，提升自己的環(huán)保素養(yǎng)。

3.2 發(fā)揮課堂作用，落實(shí)環(huán)保教育過程

初中歷史教學(xué)中環(huán)保意識的培養(yǎng)，應(yīng)充分發(fā)揮歷史課堂的主陣地作用，歷史教師應(yīng)深入挖掘與環(huán)保方面有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)史料以利于環(huán)保意識的培養(yǎng)；為了克服歷史教科書編寫的滯后性和局限性，歷史教師還應(yīng)該不斷汲取史學(xué)界研究的新成果，結(jié)合有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題，開展環(huán)保教育；在日常教學(xué)中歷史教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，增強(qiáng)環(huán)保教育的有效性；鼓勵(lì)合作探究，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。受傳統(tǒng)史學(xué)觀念和教學(xué)理念的影響，現(xiàn)行初中歷史教材內(nèi)容往往重視政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，對環(huán)境問題的關(guān)注度不高，與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容往往是很零散的、不系統(tǒng)的。為了更好地發(fā)揮歷史學(xué)科在環(huán)保意識培養(yǎng)中的重要作用，歷史教師應(yīng)以歷史教材為載體，用心研究歷史教材，深入挖掘教材中與環(huán)保意識培養(yǎng)有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)知識，彌補(bǔ)教材在這方面的不足，力爭用充足的實(shí)事和有力的史料對學(xué)生開展環(huán)保教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
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結(jié) 語

在生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重的今天，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。在初中歷史教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保意識培養(yǎng)，不僅是我國“環(huán)境保護(hù)”基本方針的需要，也是歷史學(xué)科環(huán)保教育價(jià)值的充分體現(xiàn)，更是新課程改革和社會(huì)發(fā)展的基本要求。歷史學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源，有利于環(huán)保知識的普及和歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)和歷史學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)也利于環(huán)保意識的培養(yǎng)和提高。作為一名歷史教師應(yīng)該提高自身環(huán)保素養(yǎng)，強(qiáng)化環(huán)保教育觀念，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在環(huán)保意識培養(yǎng)中的價(jià)值，深入挖掘和利用教材中豐富的環(huán)保教育資源，通過多種教學(xué)方式和途徑對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識培養(yǎng)，積極開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的主動(dòng)性，凝聚各種教育力量，加大環(huán)保宣傳力度，努力提高學(xué)生對社會(huì)生存和發(fā)展的憂患意識，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保價(jià)值觀和責(zé)任感。只要?dú)v史教師堅(jiān)守環(huán)保教育理念，在日常歷史教學(xué)之中，不斷挖掘和補(bǔ)充環(huán)保教育資源，積極宣傳環(huán)保思想，就能喚醒和提高學(xué)生的環(huán)保意識，帶動(dòng)身邊的朋友和親人共同投身于環(huán)境保護(hù)的陣營中，使初中學(xué)生迅速成長為保護(hù)環(huán)境的先鋒衛(wèi)士。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：313721