發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 15:50

第 1 章 緒 論

1.1 研究背景
隨著信息技術(shù)正在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，教育部 2012 年提出教育信息化十年規(guī)劃，明確提出教育信息化的總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃和保障措施，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化正成為科教興國(guó)的重要戰(zhàn)略。國(guó)內(nèi)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)特別是高校圍繞實(shí)際工作和未來(lái)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等高度信息化。數(shù)字化校園的建設(shè)，包括平臺(tái)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，將極大提高教學(xué)質(zhì)量和提升教育水平。教材是進(jìn)行教學(xué)用的工具，，是課堂內(nèi)外教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的必要條件，教材的管理也顯得非常重要，通常是由學(xué)校教材管理部門負(fù)責(zé)，實(shí)施教材采購(gòu)、發(fā)放、結(jié)算和統(tǒng)計(jì)分析等工作。隨著各高校教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教學(xué)媒體多樣化和教材采購(gòu)的更加規(guī)范，在教材工作出現(xiàn)了教材種類、數(shù)量不斷擴(kuò)大；教材廣義形式不斷變化；教材采購(gòu)數(shù)量難以統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，采購(gòu)計(jì)劃工作更難開(kāi)展；教材采購(gòu)部門和教材使用部門之間信息交流不通暢，協(xié)調(diào)難度增大。近幾年來(lái)開(kāi)放教育得到迅猛發(fā)展，教學(xué)點(diǎn)得到不斷擴(kuò)充，專業(yè)不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)連年創(chuàng)新高，2015 年江西省開(kāi)放教育在校學(xué)生超過(guò) 8 萬(wàn)人。龐大的學(xué)生數(shù)量意味著教材種類、數(shù)量的不斷增加，采取傳統(tǒng)手工管理、EXCEL 表格處理或簡(jiǎn)易教材管理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足工作需要。由于開(kāi)放教育辦學(xué)點(diǎn)多、辦學(xué)方式多樣、人數(shù)龐大、教材形式多樣（如光盤、自印講義、中央電大統(tǒng)一教材、自選教材）和非全日制學(xué)生，導(dǎo)致開(kāi)放教育教材管理有自身的特點(diǎn)。本系統(tǒng)研究的目的利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化；實(shí)現(xiàn)教材管理中工作環(huán)環(huán)相扣，采用先進(jìn)的流程管理；實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和教材管理通暢的信息交流。
........

1.2 項(xiàng)目背景
本人在工作單位任職教材管理中心從事教材管理工作，教材的銷售是部門的一項(xiàng)重要工作，這項(xiàng)工作牽涉到學(xué)生、教務(wù)處、學(xué)工處和財(cái)務(wù)處等多個(gè)部門。同時(shí)我校學(xué)生性質(zhì)復(fù)雜，既有開(kāi)放教育學(xué)生，也有高等職業(yè)教育學(xué)生。教材銷售和發(fā)放一般在開(kāi)學(xué)期間，時(shí)間緊，工作量大，采取人工的方式容易出現(xiàn)紕漏，學(xué)生領(lǐng)不到教材將影響正常的教學(xué)。在教材銷售環(huán)節(jié)，教學(xué)單位（開(kāi)放學(xué)院和高職學(xué)院）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃上報(bào)教材的選定和數(shù)量，財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)教材費(fèi)的收繳，教材管理中心負(fù)責(zé)教材征訂和教材的發(fā)放。各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，采取人工方式基本是通過(guò)紙質(zhì)和電子表格進(jìn)行信息交流，效率低下，極容易出錯(cuò)[1]。教育信息化在教材管理方面的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，但目前我校還停留在人工管理的水平上，顯然滿足不了信息時(shí)代和學(xué)校教育信息化管理應(yīng)用的要求。因此，教材管理人員目前迫切需要教材管理信息系統(tǒng)來(lái)代替繁瑣、低效的人工管理模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教材管理的全面電子化。根據(jù)我校信息化建設(shè)規(guī)劃，為使教材申報(bào)、征訂、繳費(fèi)和發(fā)放更加科學(xué)、規(guī)范、合理，由我部門牽頭組織開(kāi)發(fā)了一套基于互聯(lián)網(wǎng)的教材銷售系統(tǒng)。此管理系統(tǒng)主要從購(gòu)書(shū)申請(qǐng)、教材采購(gòu)、教材繳費(fèi)和教材發(fā)放等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)，使教材銷售、征訂和發(fā)放管理更加高效和規(guī)范。
........

第 2 章 軟件系統(tǒng)分析

2.1 系統(tǒng)需求分析
為了系統(tǒng)能貼切教材管理的實(shí)際需要，我們對(duì)學(xué)校從事教材業(yè)務(wù)工作的教學(xué)管理人員和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研需求，采用了問(wèn)卷調(diào)查，深入教學(xué)單位和業(yè)務(wù)部門的實(shí)際工作并開(kāi)會(huì)研討，做了詳細(xì)充分的調(diào)研和分析，使系統(tǒng)的功能更加科學(xué)合理，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，形成了最終的需求分析報(bào)告書(shū)。需求分析報(bào)告書(shū)主要包括幾個(gè)方面：功能模塊、系統(tǒng)性能、可靠性、錯(cuò)誤處理和接口等。1、系統(tǒng)功能：充分深入了解教材管理業(yè)務(wù)，確保功能明確，結(jié)構(gòu)清晰，操作方便，能滿足教材管理的實(shí)際需要，涉及到了購(gòu)書(shū)審批流程管理、教材采購(gòu)管理、教材發(fā)放管理和教材收費(fèi)管理等。2、系統(tǒng)性能：系統(tǒng)要求穩(wěn)定運(yùn)行，具有高并發(fā)處理能力，最高峰值要達(dá)到 6000同時(shí)在線，用戶請(qǐng)求響應(yīng)時(shí)間在 2s 以內(nèi)。3、可靠性：全天候 7x24 小時(shí)不中斷，系統(tǒng)具有出錯(cuò)處理能力，要求有容災(zāi)處理能力。4、接口需求要求與財(cái)務(wù)系統(tǒng)和教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接。
.........

2.2 可行性分析
開(kāi)放教育教材銷售管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)是我校教材管理改革一項(xiàng)重要工作，也是對(duì)本人專業(yè)一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。本人首先在教材管理部門工作多年，負(fù)責(zé)教材數(shù)據(jù)的錄入和統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)容和流程非常熟悉，也充分了解以前的教材管理模式存在的弊端；其次通過(guò)在校學(xué)習(xí)和課外的實(shí)踐練習(xí)，對(duì) MS SQL SERVER 和ASP.NET(C#)技術(shù)較為熟悉，系統(tǒng)的學(xué)習(xí) MVC 體系架構(gòu)，同時(shí)選用了 Fine UI，極大提高的開(kāi)發(fā)效率。同時(shí)教材管理系統(tǒng)是學(xué)校信息中心和教材管理中心聯(lián)合研發(fā)，有堅(jiān)強(qiáng)的研發(fā)技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐；教材管理系統(tǒng)在高校有大量的成功案例和經(jīng)驗(yàn)[2]。綜上所述，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，有強(qiáng)大的技術(shù)積累和支撐，有大量的成功案例和熟悉教材管理業(yè)務(wù)流程人員，有足夠人力負(fù)責(zé)項(xiàng)目維護(hù)和實(shí)施，在技術(shù)上方面可行。
.........

第 3 章 軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)....13
3.1 軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).....13
3.1.1 軟件總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)....13
3.1.2 軟件運(yùn)行環(huán)境...........14
3.2 概念模型...........15
3.3 順序圖.....16
3.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì).......18
3.5 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì).............23
第 4 章 軟件系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)............34
4.1 系統(tǒng)技術(shù)框架............34
4.2 首頁(yè)的實(shí)現(xiàn).......37
4.3 系統(tǒng)管理模塊的實(shí)現(xiàn)...........39
4.4 教材訂購(gòu)管理模塊的實(shí)現(xiàn).............43
4.5 教材銷售管理模塊的實(shí)現(xiàn).............46
4.6 教材發(fā)放管理模塊的實(shí)現(xiàn).............48
4.6.1 教材費(fèi)結(jié)算......48
4.6.2 教材發(fā)放..........48
第 5 章 軟件的系統(tǒng)測(cè)試..........49
5.1 軟件測(cè)試描述.............49
5.2 軟件測(cè)試的方法.........49
5.3 測(cè)試工作的安排.........49
5.4 測(cè)試過(guò)程...........50

第 5 章 軟件的系統(tǒng)測(cè)試

5.1 軟件測(cè)試描述

軟件測(cè)試貫穿整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，它具有十分重要地位，是一項(xiàng)確保軟件正確無(wú)誤、功能完整和高質(zhì)量的工作，它通過(guò)一系列的對(duì)內(nèi)部程序編碼和外部功能的測(cè)試用例來(lái)查找程序錯(cuò)誤，確保軟件質(zhì)量。在項(xiàng)目前期及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正是軟件測(cè)試的可達(dá)到利益的最大化。軟件測(cè)試的核心是測(cè)試用例，需要有針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋全面的測(cè)試用例，測(cè)試用例數(shù)量越多，測(cè)試的效果就更好。軟件測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)不同階段和測(cè)試標(biāo)的不一，通常采用的白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試、靜態(tài)測(cè)試、動(dòng)態(tài)測(cè)試、單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、安全測(cè)試和性能測(cè)試。其中性能測(cè)試又包括衰竭測(cè)試、負(fù)載測(cè)試和壓力測(cè)試。我們?cè)诮滩墓芾硐到y(tǒng)中基本是采用靜態(tài)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、黑盒測(cè)試和性能測(cè)試（負(fù)載測(cè)試）。在系統(tǒng)進(jìn)行代碼實(shí)現(xiàn)完成階段，就制定了相應(yīng)測(cè)試計(jì)劃，為保證系統(tǒng)能滿足管理需要，我們重點(diǎn)測(cè)試系統(tǒng)的功能是否完善及其負(fù)載能力，對(duì)基本設(shè)置模塊、教材銷售管理模塊、教材訂購(gòu)管理模塊、教材發(fā)放管理模塊進(jìn)行功能測(cè)試，對(duì)服務(wù)器進(jìn)行同時(shí)上百人的并發(fā)測(cè)試，連續(xù)開(kāi)機(jī)測(cè)試 36 小時(shí)，測(cè)試其穩(wěn)定性[20]。

..........

結(jié) 論

根據(jù)本人所從事的工作，從江西廣播電視大學(xué)的教材管理情況進(jìn)行了調(diào)研分析，借著我校教材管理改革這股東風(fēng)，確定了基于開(kāi)放教育的教材銷售和管理的軟件開(kāi)發(fā)這個(gè)課題。在技術(shù)選型上，采用 ASP.NET+SQL SERVER 來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)，軟件開(kāi)放工具上 選用了 Microsoft Visual Studio 2015,數(shù)據(jù)庫(kù)采用 Microsoft SQLSERVER 2005。硬件我們添置了浪潮英信服務(wù)器，搭建了較為完善的開(kāi)發(fā)環(huán)境。我們做了詳細(xì)的需求分析。我們邀請(qǐng)了專家對(duì)我們找個(gè)項(xiàng)目做了認(rèn)真詳細(xì)可行性分析，從我校軟硬件基礎(chǔ)、技術(shù)能力、經(jīng)濟(jì)效益和支持保障等方面進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可行性分析，提出了項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和功能需求。借助軟件工程思想，采用基于面對(duì)對(duì)象技術(shù)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我們運(yùn)行了用例圖、活動(dòng)圖、架構(gòu)圖、業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流圖來(lái)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行詳細(xì)的分析和設(shè)計(jì)。運(yùn)用開(kāi)發(fā)工具對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，按照 B/S 模式進(jìn)行框架搭建，從功能劃分，對(duì)每個(gè)模塊從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作流程進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)。從系統(tǒng)登錄、基本設(shè)置及教材管理等多方面抽取部分功能進(jìn)行詳細(xì)介紹實(shí)現(xiàn)過(guò)程和關(guān)鍵技術(shù)，截取了系統(tǒng)運(yùn)行界面，以及系統(tǒng)的主要功能的源代碼。通過(guò)本次課題設(shè)計(jì)，使我拓寬知識(shí)面、提高了軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力。在此期間我翻閱了大量的技術(shù)資料，通過(guò) BBS、視頻教學(xué)等多種方式了解相關(guān)技術(shù)的最前沿動(dòng)態(tài)，真真實(shí)實(shí)感覺(jué)到自己的技術(shù)和學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。在調(diào)研分析設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照軟件工程思想，規(guī)范軟件開(kāi)發(fā)，認(rèn)真做好技術(shù)文檔工作。在軟件開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中，碰到一些困難，通過(guò)向?qū)�師，同學(xué)求教，到網(wǎng)上查閱等多種方式，積累了處理軟件開(kāi)發(fā)難題的經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問(wèn)題的能力。對(duì)開(kāi)發(fā)工作的掌握更加熟練。通過(guò)該課題的最終完成，培養(yǎng)了軟件開(kāi)發(fā)的興趣，確定了把自己培養(yǎng)成高水平的軟件工程人員的奮斗目標(biāo)。
.........
參考文獻(xiàn)(略)

本文編號(hào)：313690