游學閱讀是體驗閱讀的創(chuàng)新,是全民閱讀新的著力點,是文旅融合的典型實踐。然而,我國圖書館存在游學閱讀意識不足,游學閱讀人才缺乏,游學閱讀活動較少等問題。基于此,本文運用5W1H分析法,對公共圖書館開展游學閱讀服務的原因、對象、地點、時間、人員、方法等基礎方面進行分析,希望有益于公共圖書館游學閱讀服務。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 公共圖書館開展游學閱讀服務的原因
    2.1 有利于推動全民閱讀深入發(fā)展
    2.2 有利于提高國民閱讀素養(yǎng)
    2.3 有利于彰顯圖書館的旅游功能
    2.4 有利于踐行圖書館以人為本的服務理念
3 公共圖書館開展游學閱讀服務的對象
    3.1 游學閱讀的內(nèi)涵
    3.2 公共圖書館游學閱讀服務的內(nèi)容
    3.3 公共圖書館游學閱讀服務的原則
4 公共圖書館開展游學閱讀服務的地點
    4.1 游學閱讀服務對環(huán)境的要求
    4.2 游學閱讀服務的目的地
    4.3 游學閱讀服務的切入點
5 公共圖書館開展游學閱讀服務的時間
    5.1 時間安排
    5.2 節(jié)奏安排
    5.3 時機把握
6 公共圖書館開展游學閱讀服務的人員
    6.1 圖書館員
    6.2 志愿者及相關(guān)人士
7 公共圖書館開展游學閱讀服務的方法
    7.1 以項目的形式推進游學閱讀服務
    7.2 匯聚社會資源推進游學閱讀服務
    7.3 發(fā)揮新媒體優(yōu)勢推進游學閱讀服務
    7.4 做好項目規(guī)劃推進游學閱讀服務
    7.5 采取常規(guī)游學措施推進游學閱讀服務
8 結(jié)語



本文編號：3996685