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我國(guó)中學(xué)體育課程政革研究的知識(shí)圖譜分析

發(fā)布時(shí)間:2024-05-28 01:42
  “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,中學(xué)體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,其意義不言而喻。中學(xué)體育課程改革的研究,對(duì)推動(dòng)課程的科學(xué)發(fā)展,提高學(xué)生的身心健康等具有非常重要的意義。從宏觀的角度,對(duì)我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究的進(jìn)展進(jìn)行了回顧和總結(jié),并從微觀角度對(duì)該研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展動(dòng)向及機(jī)構(gòu)合作度等方面進(jìn)行了研究,對(duì)促進(jìn)我國(guó)中學(xué)體育課程的研究具有一定的理論參考,對(duì)相關(guān)科研人員的后續(xù)研究及相關(guān)管理部門的政策制定等具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。采用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多種研究手段,重點(diǎn)采用了基于CNKI的可視性分析技術(shù),以2001-2020年的1215篇中學(xué)體育課程改革研究文獻(xiàn)為研究對(duì)象,運(yùn)用知識(shí)圖譜的理論與方法對(duì)近20年我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究的成果進(jìn)行分析,得出以下主要結(jié)論:(1)從時(shí)間分布特征來看,我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究的相關(guān)文獻(xiàn)量總體呈先增長(zhǎng)后下降的“駝峰狀”趨勢(shì),頂峰出現(xiàn)在2011年,其發(fā)文量達(dá)到了120篇。近20年我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究文獻(xiàn)發(fā)文量符合普賴斯文獻(xiàn)增長(zhǎng)階段特征,可將我國(guó)二十年間的中學(xué)體育課程改革研究劃分為第一階段(20012005年)、第二階段(2006

【文章頁數(shù)】:58 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

圖1我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究的技術(shù)路線

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成都體育學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生碩士學(xué)位論文4理,利用Citespace的可視性分析工具對(duì)作者、關(guān)鍵詞、所屬單位等進(jìn)行了詳細(xì)的研究,并對(duì)其進(jìn)行解析,從而呈現(xiàn)出研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn),分析出我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究發(fā)展趨勢(shì)。圖1我國(guó)中學(xué)體育課程改革研究的技術(shù)路線從20世紀(jì)50年代至今,科學(xué)知識(shí)....


圖2以“知識(shí)圖譜”為主題的文章年度分布圖

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成都體育學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生碩士學(xué)位論文6地圖”為研究對(duì)象的科技成果首次出版,其發(fā)展的勢(shì)頭呈遞增態(tài)勢(shì),其中占主要部分為碩士與博士論文,這也足以表明越多的高校研究生以知識(shí)圖譜作為學(xué)位論文的研究方向。圖2以“知識(shí)圖譜”為主題的文章年度分布圖經(jīng)資料分析,截至2020年12月31號(hào),碩士和....


圖3知識(shí)圖譜研究文獻(xiàn)所屬學(xué)科領(lǐng)域比例分布圖

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成都體育學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生碩士學(xué)位論文7圖3知識(shí)圖譜研究文獻(xiàn)所屬學(xué)科領(lǐng)域比例分布圖通過檢索到的文獻(xiàn)可以得到學(xué)科領(lǐng)域比例分布情況(圖3),結(jié)果顯示:科學(xué)管理領(lǐng)域?yàn)橹R(shí)圖譜主要研究領(lǐng)域文獻(xiàn),其次是教育領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?萍贾R(shí)圖譜以其十分生動(dòng)的“圖”和“譜”的特點(diǎn),為人們帶來了對(duì)現(xiàn)代....


圖4體育領(lǐng)域以“知識(shí)圖譜”為主題的文章的機(jī)構(gòu)分布圖

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成都體育學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生碩士學(xué)位論文8表2“知識(shí)圖譜”主題在體育學(xué)科領(lǐng)域中的年度分布情況(單位:篇)年份發(fā)文總量(篇)2010520119201292013202014372015522016732017107201814320192092020168合計(jì)832根據(jù)表2可知,我....



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