[目的/意義]旨在使陜西省高校圖書(shū)館知識(shí)共享的人員因素理論建構(gòu)更具科學(xué)性,有助于對(duì)知識(shí)資源相對(duì)匱乏的陜西省高校利用現(xiàn)有資源支持館員知識(shí)共享,實(shí)現(xiàn)本館知識(shí)的創(chuàng)新與增值。[方法/過(guò)程]基于社會(huì)交換關(guān)系理論通過(guò)建立多元回歸模型,對(duì)陜西省高校圖書(shū)館員的245份問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證研究。從陜西省高校圖書(shū)館員與組織的關(guān)系微觀層面揭示影響知識(shí)共享因素,并認(rèn)知館員知識(shí)共享過(guò)程,詳細(xì)分析心理契約、組織支持感、領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系和知識(shí)共享的關(guān)系。[結(jié)果/結(jié)論]通過(guò)檢驗(yàn)分析,證明了模型的正確性。

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【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
2 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
    2.1 知識(shí)共享過(guò)程模型以及影響因素
    2.2 組織支持感與知識(shí)共享
    2.3 領(lǐng)導(dǎo)成員交換關(guān)系與知識(shí)共享
    2.4 心理契約與知識(shí)共享
    2.5 相互間的信任與知識(shí)共享
3 研究方案
    3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    3.2 研究樣本及數(shù)據(jù)收集
4 結(jié)果分析
    4.1 變量相關(guān)性分析
    4.2 基于知識(shí)共享的回歸分析
    4.3 回歸檢驗(yàn)
    4.4 結(jié)論
5 總結(jié)



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