發(fā)布時(shí)間：2023-03-29 02:16

　　21世紀(jì)是信息化時(shí)代,大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的核心力量,提高大學(xué)生信息素養(yǎng)水平對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信息化事業(yè)的發(fā)展有重大的推動(dòng)作用。新媒體是一種全新的傳播介質(zhì),已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要手段。而新媒體環(huán)境下的大學(xué)生信息素養(yǎng)水平事關(guān)國(guó)家信息化事業(yè)的發(fā)展,探研大學(xué)生信息素養(yǎng)的影響因素及提升對(duì)策,對(duì)于新媒體環(huán)境下信息化人才培養(yǎng)、高校助推大學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展思路創(chuàng)新和路徑拓展具有積極意義。本文對(duì)江西省南昌市八所高校大學(xué)生展開(kāi)調(diào)查,利用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法,借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于新媒體和信息素養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn),探研新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵及構(gòu)成要素,剖析存在的問(wèn)題,結(jié)合新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),嘗試構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)指標(biāo)體系,篩選出重要影響因素,進(jìn)而設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷。本研究共收回2400份調(diào)查問(wèn)卷,并通過(guò)面對(duì)面交談、電話(huà)訪問(wèn)、微信視頻、QQ郵箱等方式訪談了120名大學(xué)生。通過(guò)收集調(diào)查問(wèn)卷、整理訪談內(nèi)容,采用SPSS統(tǒng)計(jì)分析工具對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,整理出新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)水平及影響因素的數(shù)據(jù),分別從信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 新媒體環(huán)境下信息廣泛傳播
        1.1.2 信息素養(yǎng)是信息化社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究問(wèn)題、假設(shè)、內(nèi)容及思路
        1.3.1 研究問(wèn)題
        1.3.2 研究假設(shè)
        1.3.3 研究?jī)?nèi)容
        1.3.4 研究思路
    1.4 研究方法及創(chuàng)新
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究創(chuàng)新
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于新媒體的研究
    2.2 關(guān)于信息素養(yǎng)起源發(fā)展研究
    2.3 關(guān)于信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
    2.4 關(guān)于信息素養(yǎng)影響因素研究
        2.4.1 個(gè)體特征
        2.4.2 學(xué)校環(huán)境
        2.4.3 家庭環(huán)境
        2.4.4 社會(huì)環(huán)境
    2.5 關(guān)于信息素養(yǎng)提升對(duì)策研究
    2.6 關(guān)于新媒體環(huán)境下信息素養(yǎng)的研究
    2.7 文獻(xiàn)述評(píng)
第三章 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)概述
    3.1 相關(guān)概念界定
        3.1.1 新媒體的概念及特點(diǎn)
        3.1.2 大學(xué)生
        3.1.3 信息素養(yǎng)
        3.1.4 新媒體環(huán)境下的信息素養(yǎng)
    3.2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的理論基礎(chǔ)
        3.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        3.2.2 泛在學(xué)習(xí)理論
    3.3 新媒體環(huán)境下信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
    3.4 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的機(jī)遇
        3.4.1 新媒體豐富了大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的載體
        3.4.2 新媒體改變了大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育方式
        3.4.3 新媒體拓寬了大學(xué)生多樣獲取信息的渠道
    3.5 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
        3.5.1 新媒體弱化了大學(xué)生辨別信息的能力
        3.5.2 新媒體提高了信息素養(yǎng)教育工作者的能力要求
        3.5.3 新媒體改變了大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境
第四章 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)證研究
    4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        4.1.1 影響因素的選取
        4.1.2 預(yù)試問(wèn)卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.3 題項(xiàng)設(shè)計(jì)
    4.2 預(yù)試問(wèn)卷檢驗(yàn)
        4.2.1 量表項(xiàng)目分析
        4.2.2 量表因素分析
        4.2.3 量表信度檢驗(yàn)
    4.3 正式問(wèn)卷形成及調(diào)查實(shí)施
        4.3.1 正式問(wèn)卷結(jié)構(gòu)
        4.3.2 調(diào)查實(shí)施情況
    4.4 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
        4.4.1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        4.4.2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)相關(guān)變量的均值分析
        4.4.3 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素的回歸分析
        4.4.4 信息素養(yǎng)四個(gè)影響因素各項(xiàng)指標(biāo)的集中量與差異量比較分析
第五章 研究結(jié)果和對(duì)策
    5.1 研究結(jié)果
        5.1.1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)水平有待提升
        5.1.2 大學(xué)生信息素養(yǎng)水平在人口學(xué)變量上存在差異性
        5.1.3 “個(gè)人參與”因素是影響信息素養(yǎng)水平的關(guān)鍵因素
        5.1.4 大學(xué)生信息素養(yǎng)水平受多方面因素的影響
    5.2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)提升對(duì)策
        5.2.1 營(yíng)造新媒體環(huán)境下社會(huì)化信息學(xué)習(xí)環(huán)境
        5.2.2 結(jié)合新媒體背景加強(qiáng)高校信息基礎(chǔ)建設(shè)
        5.2.3 發(fā)揮新媒體環(huán)境下家庭教育的引導(dǎo)作用
        5.2.4 提高大學(xué)生在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的能動(dòng)性
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 A 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)研究預(yù)試調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 B 新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)研究正式調(diào)查問(wèn)卷
    附錄 C 訪談提綱
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3773783