發(fā)布時間：2020-10-28 15:25

　　 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代和信息化社會,一個國家的國際競爭力在很大程度上受制于國民獲取、利用和創(chuàng)造信息的能力�；�于此,我國把培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,信息素質(zhì)教育又是個體終身教育的重要內(nèi)容。教育部于1984年頒布了《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)〈文獻(xiàn)檢索與利用〉課的意見》之后,各高校相繼開設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程(以下簡稱《文檢課》),以此提高大學(xué)生的信息水平。在這種背景下,本文以課程資源開發(fā)原理為基礎(chǔ),以博客為平臺,運用文獻(xiàn)資料、行動研究、案例分析、問卷調(diào)查等方法,從理論和實踐層面對博客平臺上的《文檢課》課程資源的開發(fā)利用進(jìn)行了系統(tǒng)探討。在理論上側(cè)重于課程資源、博客與《文檢課》的關(guān)系研究,在實踐層面以自建博客——“信息檢索”為主,以網(wǎng)絡(luò)中其他博客為輔,多維度開發(fā)利用《文檢課》課程資源,以此提高《文檢課》教學(xué)質(zhì)量,豐富《文檢課》課程資源的理論研究范疇。 本文主要研究內(nèi)容分為三個部分: 第一部分:《文檢課》課程資源開發(fā)利用原理。根據(jù)廣義的課程資源概念,《文檢課》課程資源是指有利于實現(xiàn)《文檢課》課程目標(biāo)的各種因素。《文檢課》課程資源具有多樣性、生成性、潛在性和選擇性特點,從課程制約因素角度可將其劃分為原生性、內(nèi)生性和外生性資源三大類�！段臋z課》課程資源開發(fā)利用以人本主義、建構(gòu)主義、交互學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),將開放性、經(jīng)濟(jì)性、共享性和針對性作為開發(fā)利用的主要指導(dǎo)原則。 第二部分:《文檢課》課程資源開發(fā)平臺——博客的構(gòu)建。博客是一個集信息發(fā)布、互動交流于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺,在創(chuàng)建上具有零技術(shù)、易申請和低成本特點,在管理上具有易管理、可訂閱和可引用特點,在傳播上具有私有性、開放性、交互性、共享性、自媒體并存的特點。據(jù)此,本文在對托管博客、自建獨立博客網(wǎng)站、附屬博客三種博客創(chuàng)建方式進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上,選擇托管博客構(gòu)建與《文檢課》課程資源開發(fā)利用相適宜的網(wǎng)絡(luò)平臺——“信息檢索”博客。 第三部分:對博客平臺上《文檢課》課程資源開發(fā)利用及其教學(xué)效果進(jìn)行分析。博客中的《文檢課》資源以日志、評論、留言和資源導(dǎo)航等形式存在,利用博客圈、博客搜索引擎、RSS、Trackback、Tag等技術(shù),從原生性、內(nèi)生性、外生性三個維度對其進(jìn)行開發(fā)利用。原生性資源是直接作用于《文檢課》的知識資源,在博客中表現(xiàn)為重組的教材內(nèi)容和其他相關(guān)信息資源;內(nèi)生性資源是直接作用于《文檢課》的人力資源,在博客中表現(xiàn)為學(xué)生、教師在博客中交流溝通產(chǎn)生的經(jīng)驗智慧、情感態(tài)度等資源;外生性資源指間接作用于《文檢課》的社會資源,在博客中表現(xiàn)為博客化的社會資源和博客自身的文化資源。在對參與學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)基于博客的《文檢課》課程資源開發(fā)與利用能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)生的信息道德意識、促進(jìn)師生之間的情感交流。
【學(xué)位單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G252.7-4
【部分圖文】：

圖 3-1 注冊搜狐通行證然后點擊圖 3-1 中的“完成注冊，下一步”進(jìn)入圖 3-2 設(shè)置博客信息。圖 3-2 設(shè)置博客信息根據(jù)提示填寫注冊信息，注冊的個性域名即是博客的訪問地址。注冊成功便可以登陸，登陸后選擇“管理我的博客”，可以對博客進(jìn)行個性化設(shè)置，可以編輯個人信息，可以選擇個性化的頁面風(fēng)格和功能模塊，可以對日志進(jìn)行分類管理和顯示管理（選擇在首頁顯示日志標(biāo)題、摘要還是全文），可以添加或刪除視頻、相冊、音樂，可以根據(jù)需要添加好友、設(shè)置管理權(quán)限等。如果已經(jīng)擁有搜狐通行證，則可以直接選擇登陸，然后激活博客功能就可以使用搜狐的博客服務(wù)。圖 3-3 是已建成的“信息檢索”博客。26

圖 3-2 設(shè)置博客信息根據(jù)提示填寫注冊信息，注冊的個性域名即是博客的訪問地址。注冊成功以登陸，登陸后選擇“管理我的博客”，可以對博客進(jìn)行個性化設(shè)置，可以編人信息，可以選擇個性化的頁面風(fēng)格和功能模塊，可以對日志進(jìn)行分類管理示管理（選擇在首頁顯示日志標(biāo)題、摘要還是全文），可以添加或刪除視頻、、音樂，可以根據(jù)需要添加好友、設(shè)置管理權(quán)限等。如果已經(jīng)擁有搜狐通行可以直接選擇登陸，然后激活博客功能就可以使用搜狐的博客服務(wù)。圖 3-3建成的“信息檢索”博客。26

圖 3-3 已建成的“信息檢索”博客3.4.3“信息檢索”博客的功能模塊設(shè)計和使用統(tǒng)計“信息檢索”博客總共分為“首頁”、“圖書館導(dǎo)航”、“數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航”、“搜索引擎導(dǎo)航”、“大本營”五個頁面（“大本營”頁面只有在登陸狀態(tài)下可見），“首頁”是系統(tǒng)自帶頁面，主要分布有日志、個人檔案、日志分類、友情鏈接、最近訪客、更新博客、留言、統(tǒng)計信息、搜狐圈子等模塊。“圖書館導(dǎo)航”頁面分布有國內(nèi)高校圖書館導(dǎo)航、國內(nèi)公共圖書館導(dǎo)航、國際知名圖書館導(dǎo)航。“數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航”頁面分布有國內(nèi)常用期刊數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航、國內(nèi)常用圖書數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航、常用外文數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航、免費數(shù)據(jù)庫導(dǎo)航�！八阉饕�擎導(dǎo)航”頁面分布有綜合性搜索引擎、音樂搜索、電影搜索、視頻搜索、論壇搜索、圖片搜索、博客搜索、地圖搜索、知識搜索、圖書搜索、人物搜索等�！按蟊緺I”是系統(tǒng)自帶頁面，主要分布的是搜狐自身開發(fā)的一些相關(guān)產(chǎn)品，如搜狐郵箱、搜狐論壇、搜狐相冊等�！靶畔�檢索”博客創(chuàng)建至今，共發(fā)布日志 86 篇，收到評論 2556 篇，總訪問
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6 ;教育部印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開辦<文獻(xiàn)檢索與利用>課的意見》的通知[J];情報理論與實踐;1984年04期

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本文編號：2860269