發(fā)布時(shí)間：2024-05-17 16:01

　　秦及漢初之時(shí),學(xué)童、弟子、舍人三者身份往往糾葛,并由此影響到后世對(duì)三者的社會(huì)功能和社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上,三者有同有異,區(qū)別明顯,且各自功用不同。秦及漢初的學(xué)童由學(xué)室負(fù)責(zé)培養(yǎng),學(xué)佴負(fù)責(zé)管理,其入學(xué)在十五歲傅籍之前,學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅限于學(xué)習(xí)書寫文字,還包括“甲子”“算”“馬”“大雜”等內(nèi)容。秦學(xué)童經(jīng)過相應(yīng)的考核合格后,身份轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆贰?但并不是“吏”,只有通過“揄史”這一環(huán)節(jié)后才正式成為吏員。目前可見秦時(shí)學(xué)童種類只有“史學(xué)童”,漢初則包括“史學(xué)童”“卜學(xué)童”和“祝學(xué)童”。據(jù)此,在漢初,后兩種學(xué)童亦可在各級(jí)政府擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。弟子在秦時(shí)出現(xiàn)較多,《除弟子律》可證明秦時(shí)公有性質(zhì)的“弟子”是存在的。且這種措施是適用于全國�！皩W(xué)書吏所”條簡文的存在更加符合“學(xué)吏弟子”的說法,“駕騶”“學(xué)工”等的存在可證明弟子并不算是只有一種類型。這種情況的存在恰好從覆蓋范圍的廣泛性方面證明了弟子更加符合“以吏為師”的秦治理國家的思想。弟子的學(xué)習(xí)年齡通過與“卒”相對(duì)比可發(fā)現(xiàn)其并無限制,且在學(xué)習(xí)期間免除兵徭役,但在特殊情況下仍需服役。漢朝初時(shí)并無公有性質(zhì)的“弟子”,在景帝時(shí)期重新開始培養(yǎng)弟子的原因則是源于漢初治理國家的...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題意義
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)對(duì)學(xué)童與弟子的研究
        (二)對(duì)于舍人的研究
        (三)對(duì)“非公室告”的研究
    三、研究方法及創(chuàng)新之處
第一章 學(xué)童
    一、學(xué)童的名稱與出身
    二、學(xué)童的入學(xué)年齡與傅籍年齡問題
    三、學(xué)童的學(xué)習(xí)內(nèi)容
    四、學(xué)童的入仕途徑
    五、小結(jié)
第二章 弟子
    一、弟子的學(xué)習(xí)年齡
    二、“學(xué)書吏所”
    三、弟子的入仕途徑
    四、弟子的種類
    五、弟子的徭役
    六、“以吏為師”與弟子
    七、官府培養(yǎng)的弟子在漢初出現(xiàn)斷層原因分析
    八、小結(jié)
第三章 舍人
    一、舍人的不同注解
    二、私舍人
    三、公舍人
    四、舍人與秦官吏補(bǔ)充
    五、舍人與“非公室告”
    六、小結(jié)
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3975814