發(fā)布時(shí)間：2024-05-22 01:21

　　第二次世界大戰(zhàn)之后的30年是美國歷史上極為重要的歷史時(shí)期。在這一時(shí)期,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展前所未有,美國政治、文化與社會在醞釀、發(fā)生著重大而影響久遠(yuǎn)的變革。貝婁發(fā)表于此一時(shí)期的五部長篇小說——《奧吉·馬奇歷險(xiǎn)記》(1953),《雨王漢德森》(1959),《赫索格》(1964),《塞姆勒先生的行星》(1970),《洪堡的禮物》(1975),以及兩篇短篇名作——《未來父親》(1955)與《老一套》(1967)在很大程度上都是對這一時(shí)期美國社會所發(fā)生的一些重要問題的回應(yīng)。本文以社會歷史批評方法為框架,將這些作品置于其特有的歷史語境中加以考察,以圖對貝婁及其作品作出新認(rèn)識。 在貝婁看來,異化是現(xiàn)代社會的組成部分,是社會現(xiàn)代化進(jìn)程的必然現(xiàn)象�，F(xiàn)代社會由于城市化、由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而造成了太多的雜亂、混亂與紛繁擾攘,極易使人們陷入一種異化的狀態(tài),即人所創(chuàng)造的世界對于人自身所形成的滲透、重壓、誘惑、挑逗使人與自我、人與人、人與自然之間的關(guān)系遭受扭曲與遮蔽的狀態(tài)。但貝婁與經(jīng)典現(xiàn)代主義作家不同,他并不同意人面對異化毫無希望之說。他相信,人能夠克服異化。 因此,本文所探討的問題是,貝婁的上述作品中的...

【文章頁數(shù)】：225 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖3-12學(xué)員參與營地式研學(xué)的收獲調(diào)查

3結(jié)果與分析353.2.4團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課程形式圖3-12學(xué)員參與營地式研學(xué)的收獲調(diào)查圖4-12學(xué)員參與營地式研學(xué)的收獲可知，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神的占比72.57%遙遙領(lǐng)先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性如歌德[1]所言“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是....

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