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  本文關(guān)鍵詞：牛寶林歌唱藝術(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西大學(xué)》 2010年

牛寶林歌唱藝術(shù)研究

張曉琳  

【摘要】： 國(guó)家一級(jí)演員、著名男高音歌唱家牛寶林,幾十年一直以充滿黃河風(fēng)情的山西民歌為表現(xiàn)題材,積累了豐富的藝術(shù)財(cái)富,形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；他以自己的演出實(shí)踐為基礎(chǔ),形成自己的聲樂(lè)教學(xué)體系,為山西聲樂(lè)界培養(yǎng)了大量人才,為山西民歌的傳承、發(fā)展,做出了突出貢獻(xiàn)。本論文將以牛寶林為研究和探討對(duì)象,以牛寶林演出、教學(xué)實(shí)踐為文本,全面考察其藝術(shù)活動(dòng),梳理其所走過(guò)的聲樂(lè)藝術(shù)道路,科學(xué)分析其演唱表演藝術(shù)風(fēng)格,并對(duì)其所取得的藝術(shù)成就、凝結(jié)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。 論文正文主要分三部分： 第一部分：牛寶林的藝術(shù)道路。山西有著深厚的音樂(lè)文化土壤,培養(yǎng)了一大批歌唱家。作為土生土長(zhǎng)的山西人,牛寶林在黃河文化和山西民歌的藝術(shù)滋養(yǎng)中,成長(zhǎng)為優(yōu)秀的歌唱家,堅(jiān)定而自信地走過(guò)一條多彩的藝術(shù)之路。本章主要分四部分：1、童年的藝術(shù)啟蒙,主要敘述其童年時(shí)在家庭的熏陶下,激蕩起藝術(shù)夢(mèng)想的精神歷程；2、艱辛的藝術(shù)探索,主要介紹其從參軍到上海求學(xué)對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求、艱辛探索的人生經(jīng)歷；3黃河文化的守望者,重點(diǎn)以其從上世紀(jì)八十年代中期以來(lái),對(duì)山西民歌幾次經(jīng)典的演繹為事例,表達(dá)他對(duì)黃河文化的無(wú)比深情的眷戀；展示一個(gè)藝術(shù)家達(dá)到事業(yè)巔峰狀態(tài)后,從容與淡定的精神境界。4、豐厚的藝術(shù)成果,全面總結(jié)其藝術(shù)成就。 第二部分：牛寶林的表演實(shí)踐研究。牛寶林繼承了中國(guó)戲曲表演的傳統(tǒng),向民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí),借鑒了西洋美聲的科學(xué)發(fā)聲,充分尊重區(qū)域性人們的審美情趣,形成了他獨(dú)具魅力的演唱風(fēng)格。本章主要從以下幾方面加以論證：1、濃郁的黃河情懷,集中展現(xiàn)山西民歌的地方特色；2、獨(dú)特的聲音表現(xiàn)力——潤(rùn)腔；3、成功地塑造鮮活的人物形象；4、善于學(xué)習(xí)借鑒和使用戲曲表現(xiàn)手段。 第三部分：牛寶林的教學(xué)理念研究。在牛寶林的藝術(shù)道路上有著三十多年的從教歷程,他從自己的表演實(shí)踐中不斷總結(jié),注重學(xué)生個(gè)性化嗓音的培養(yǎng),提出聲樂(lè)器樂(lè)化的理論,形成自己的教學(xué)理念,豐富和發(fā)展了民族聲樂(lè)的教學(xué)理論。 結(jié)論：牛寶林是山西民歌的驕傲,牛寶林用他的藝術(shù)實(shí)踐詮釋了一個(gè)藝術(shù)家的境界。他對(duì)山西民歌的經(jīng)典表現(xiàn)形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,為豐富和發(fā)展中國(guó)民族聲樂(lè)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：K825.76;J605
【目錄】：

中文摘要6-8

ABSTRACT8-10

引言10-13

一、選題的意義10-11

二、研究方法11-12

三、資料收集12-13

第一章 牛寶林的藝術(shù)道路13-24

1.1 童年的藝術(shù)啟蒙13-15

1.2 艱辛的藝術(shù)探索15-18

1.3 黃河文化的守望者18-20

1.4 豐厚的藝術(shù)成果20-24

1.4.1 演唱作品成就20-21

1.4.2 社會(huì)活動(dòng)成果21-22

1.4.3 打造山西民歌文化品牌22-23

1.4.4 主要榮譽(yù)23-24

第二章 牛寶林表演實(shí)踐研究24-33

2.1 濃郁的黃河風(fēng)情,集中展現(xiàn)山西民歌地方特色24-26

2.2 獨(dú)特的聲音表現(xiàn)力——潤(rùn)腔26-29

2.3 成功塑造鮮活的人物形象29-30

2.4 善于借鑒和使用戲曲表現(xiàn)手段30-33

第三章 牛寶林聲樂(lè)教學(xué)理念研究33-38

3.1 以哼鳴練習(xí)為重,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展33-35

3.2 嚴(yán)密的邏輯思維和豐富的形象思維相結(jié)合35-36

3.3 聲樂(lè)器樂(lè)化教學(xué)原則36-38

結(jié)語(yǔ)38-40

參考文獻(xiàn)40-41

攻讀學(xué)位期間取得的研究成果41-42

致謝42-43

個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式43-45

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10 苗茂林;山西民歌的音樂(lè)技術(shù)現(xiàn)象探究[D];陜西師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：牛寶林歌唱藝術(shù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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