本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的困境與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲阜師范大學(xué)》 2009年

新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的困境與對策研究

梁寶宏  

【摘要】： 新農(nóng)村背景下,社會(huì)主義法治理念教育能否取得成功,直接關(guān)系到新農(nóng)村法治踐行的公正,農(nóng)村法治化的進(jìn)程,甚至關(guān)系到中國法治建設(shè)的成敗。社會(huì)主義法治理念教育,不能無視農(nóng)村的現(xiàn)實(shí),只有從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,弄清農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、法治現(xiàn)狀,才能正確地選擇合適的法治理念教育對策方略。目前,我國社會(huì)民主法制在逐步健全和完善,新農(nóng)村法治建設(shè)也全方位的展開,成績顯著,但是,由于,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,村民法治觀念不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)原因,農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育面臨著一些列的困境。 選擇社會(huì)主義法治理念教育為研究對象,從新農(nóng)村建設(shè)的大歷史背景下,運(yùn)用馬克思主義法學(xué)基本知識原理,吸收借鑒了國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)村法治與社會(huì)主義法治理念的相關(guān)研究成果,再結(jié)合新農(nóng)村實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)地分析整理。 第一部分主要介紹了社會(huì)主義法治理念教育理論。首先闡釋了法治理念的相關(guān)概念,及社會(huì)主義法治理念的內(nèi)涵;其次扼要地說明了社會(huì)主義法治理念教育提出的背景,最后敘述了社會(huì)主義法治理念教育的主要內(nèi)容。第二部分主要是社會(huì)主義法治理念教育的必要性與重要性分析,必要性即社會(huì)主義法治理念教育是新農(nóng)村法治建設(shè)的必然選擇,它可以推進(jìn)我國新農(nóng)村法律制度建設(shè)的現(xiàn)代化,能為新農(nóng)村建設(shè)樹立良好的法治文化環(huán)境,能促進(jìn)我國新農(nóng)村各方面建設(shè)的不斷前進(jìn)。重要性即建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村必須牢固樹立依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)社會(huì)主義法治理念。第三部分介紹了新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的困境表現(xiàn)及原因解讀,困境表現(xiàn):其一法律意識淡薄,法治理念缺失;其二法的創(chuàng)制缺失,立法嚴(yán)重滯后;其三法治踐行無力,法律援助遲滯;其四法律教育不足,法律素質(zhì)較低。這些狀況的原因依次是中國傳統(tǒng)法律文化與保守的封建思想,農(nóng)村自生的鄉(xiāng)土秩序和落后的傳統(tǒng)文化,法制教育的遲緩與不足;立法理念指導(dǎo)上忽視了農(nóng)民部分權(quán)益與承受能力,立法自身的缺陷性、滯后性;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,訴訟辦案缺乏物質(zhì)基礎(chǔ),農(nóng)村司法資源、辦案經(jīng)費(fèi)的缺乏,司法行政不分,執(zhí)行難,現(xiàn)實(shí)民主政治和體制、制度的缺憾;農(nóng)民自身文化素質(zhì)低,農(nóng)村普法工作的薄弱和滯后等。第四部分新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的對策方略,首先介紹了新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的主要原則;其次探討了新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的實(shí)踐途徑;最后略談了新農(nóng)村社會(huì)主義法治理念教育的制度保障。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：D920.0
【目錄】：

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