本文關鍵詞：美國中小學法治教育探析——兼談對我國中小學法制教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學碩士學位論文美國中小學法治教育探析——兼談對我國中小學法制教育的啟示姓名:沈英申請學位級別:碩士專業(yè):比較教育學指導教師:孫啟林20050501摘要作為美國公民教育的重要組成部分,美國中小學法治教育(LaW-related education)--直致力于通過向青少年傳授有關法律、司法系統(tǒng)、司法程序等方面的知識,培養(yǎng)相應的公民技能,形成理解并支持憲政民主社會所需的信念態(tài)度價值觀,以促進青少年法治意識的生成,使青少年成為美國憲政民主社會中積極的,盡責的參與型公民。本文首先界定了法治教育的涵義并介紹了美國中小學法治教育的五個顯著特征,以期使人更為明晰地理解法治教育。美國中小學的法治教育始于20世紀60年代進行的有關美國憲法、人權法案和獨立宣言等美國奠基性文本的教學。在四十多年的發(fā)展歷程中經歷了“法律學習運動”時期,組織發(fā)展和課程開發(fā)時期以及全國推廣時期三個發(fā)展階段,每一階段的代表人物對美國中小學法治教育的發(fā)展都做出了獨特的貢獻。從產生伊始,美國中小學法治教育的總目標就是將法律“祛神圣化”。在這一目標的指引下,美國中小學法治教育規(guī)定了學生通過接受法治教育應獲得的知識,培養(yǎng)的技能和形成的態(tài)度,信念和價值觀。美國中小學法治教育的內容是圍... 內容來自轉載請標明出處.

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