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  本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖北工業(yè)大學(xué)》 2011年

論當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)

王云  

【摘要】：黨的十七大報告中強調(diào):“全面落實依法治國基本方略,加快建設(shè)社會主義法治國家”。胡錦濤同志指出,“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。社會主義和諧社會在本質(zhì)上是民主法治社會。社會的有序運轉(zhuǎn)需要法治來保障,需要最具有明確性、確定性和國家強制性的法律規(guī)范來治理社會。但另一方面,法治社會的實現(xiàn)又受到公民法律意識現(xiàn)代化水平的影響。其中最突出的表現(xiàn)之一就是法律的實現(xiàn)效益不高,法律的權(quán)威難以形成。培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律觀念,推動公民法律意識的現(xiàn)代化就成為實施“依法治國”戰(zhàn)略的不可或缺的重要內(nèi)容,是社會主義法治國家建設(shè)中的基礎(chǔ)性工程。 當(dāng)代大學(xué)生是我國未來社會的棟梁,是中華民族騰飛的希望,他們法律意識的強弱,法律素質(zhì)水平的高低,對我國社會主義法治化進程有著極為重要的影響。了解當(dāng)代中國大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀,培養(yǎng)具有較高的現(xiàn)代法律素質(zhì)的大學(xué)生群體,對中國法治社會的建設(shè)具有重要意義。 本文將從素質(zhì)的內(nèi)涵分析入手,在實證調(diào)研的基礎(chǔ)上分析當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問題,并尋求培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的對策。論文內(nèi)容大體分為四部分: 第一部分,大學(xué)生法律素質(zhì)概述。解釋了素質(zhì)、法律素質(zhì)、大學(xué)生法律素質(zhì)的涵義,詳細講述了大學(xué)生法律素質(zhì)的內(nèi)容及要求;第二部分,大學(xué)生法律素質(zhì)狀況的調(diào)查及分析。自行設(shè)計的大學(xué)生法律素質(zhì)狀況調(diào)查問卷,從法律知識、法治觀念、法律信仰、法律能力等方面的分析,以真實了解當(dāng)代大學(xué)生的法律素質(zhì)狀況;第三部分,對當(dāng)前大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問題進行分析,筆者認為,當(dāng)前大學(xué)生存在著法律知識匱乏、法治觀念淡薄、法律信仰缺失、法律能力不強等方面的問題,并從傳統(tǒng)法律文化的阻礙、社會環(huán)境的負面影響、學(xué)校法制教育的局限以及學(xué)生個體因素的影響等方面加以分析;第四部分提出了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的有效途徑:營造良好的法治環(huán)境、提高學(xué)校法制教育的有效性、培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

第1章 引言8-14

1.1 選題提出及研究意義8-11

1.1.1 選題的提出8

1.1.2 研究意義8-11

1.2 國內(nèi)外研究成果11-13

1.2.1 國內(nèi)研究狀況11-12

1.2.2 國外研究狀況12-13

1.3 基本思路及研究方法13-14

1.3.1 基本思路13

1.3.2 研究方法13-14

第2章 大學(xué)生法律素質(zhì)概述14-19

2.1 大學(xué)生法律素質(zhì)的涵義14-16

2.1.1 素質(zhì)14-15

2.1.2 法律素質(zhì)15

2.1.3 大學(xué)生法律素質(zhì)15-16

2.2 大學(xué)生法律素質(zhì)的內(nèi)容16-19

2.2.1 豐富的法律知識16-17

2.2.2 正確的法治觀念17

2.2.3 堅定的法律信仰17-18

2.2.4 較強的法律能力18-19

第3章 當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的調(diào)查及分析19-24

3.1 調(diào)查對象19

3.2 大學(xué)生法律素質(zhì)狀況的調(diào)查分析19-24

3.2.1 大學(xué)生法律知識的調(diào)查分析19-20

3.2.2 大學(xué)生法治觀念的調(diào)查分析20-21

3.2.3 大學(xué)生法律信仰的調(diào)查分析21-22

3.2.4 大學(xué)生法律能力的調(diào)查分析22-24

第4章 當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問題及原因分析24-30

4.1 大學(xué)生法律素質(zhì)存在的問題24-26

4.1.1 法律知識匱乏24-25

4.1.2 法治觀念淡薄25

4.1.3 法律信仰缺失25-26

4.1.4 法律能力不強26

4.2 大學(xué)生法律素質(zhì)存在問題的原因分析26-30

4.2.1 傳統(tǒng)法律文化的阻礙26-27

4.2.2 社會現(xiàn)實的負面影響27-28

4.2.3 學(xué)校法制教育的局限28

4.2.4 大學(xué)生個體因素的影響28-30

第五章 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的有效途徑30-41

5.1 營造良好的法治環(huán)境30-32

5.1.1 優(yōu)化社會法治環(huán)境30-31

5.1.2 搞好學(xué)校法治建設(shè)31-32

5.2 提高學(xué)校法制教育的有效性32-37

5.2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念重視大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)32-33

5.2.2 拓展教育內(nèi)容豐富大學(xué)生法律知識33

5.2.3 改進教育方法培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)33-34

5.2.4 加強法律實踐提高大學(xué)生法律能力34-35

5.2.5 增強主觀能動性發(fā)揮大學(xué)生自我教育功能35-37

5.3 培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰37-41

5.3.1 樹立法律至上的權(quán)威37-38

5.3.2 增強大學(xué)生的法律意識38-39

5.3.3 促進大學(xué)生的法律價值體驗39

5.3.4 提高大學(xué)生的守法精神39-41

結(jié)束語41-42

參考文獻42-44

致謝44

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7 王艷芳;加強大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)是高等教育工作的重要職能[J];平頂山工學(xué)院學(xué)報;2004年03期

8 張立興,魯昕;大學(xué)生法律素質(zhì)的調(diào)查與思考[J];思想政治教育研究;2005年02期

9 李儉,肖燕;對大學(xué)生法制教育若干問題的思考[J];林區(qū)教學(xué);2005年02期

10 雷東麗;對大學(xué)生法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年S1期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉榮華;當(dāng)代中國農(nóng)民法律素質(zhì)教育研究[D];東北師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 曹毅;論新形勢下加強大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[D];電子科技大學(xué);2013年

2 王云;論當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

3 張冬潔;馬克思人的全面發(fā)展理論視域下大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)研究[D];汕頭大學(xué);2011年

4 吳昕;大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)對策研究[D];中國計量學(xué)院;2012年

5 舒芬;高校輔導(dǎo)員介入大學(xué)生法律素質(zhì)教育的探究[D];南昌大學(xué);2012年

6 王敏瑞;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對策研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2013年

7 郜鵬鶴;社會主義和諧視會視野下大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)[D];重慶師范大學(xué);2011年

8 陳欣;義務(wù)教育中法律素質(zhì)教育的模式研究[D];河北科技大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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