發(fā)布時(shí)間：2020-10-14 11:56

　　 2016年9月,小學(xué)低年級(jí)《品德與生活》課程正式更名為《道德與法治》。插圖是小學(xué)低年級(jí)道德與法治教學(xué)內(nèi)容的承載形式,在小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書中占據(jù)相當(dāng)大的比重,具備非常重要的作用。小學(xué)低年級(jí)道德與法治作為一門修改過的德育課程,其教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等設(shè)計(jì)不同于品德與生活。本研究整體為質(zhì)的研究框架,獲取資料的具體方法主要包括文獻(xiàn)綜述法和內(nèi)容分析法,以質(zhì)的研究視角為出發(fā)點(diǎn),對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理和分析。全文共分為五個(gè)部分:第一部分:本部分主要介紹選題緣由,研究的目的和意義。通過文獻(xiàn)分析研究插圖的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,以此對(duì)本研究的核心概念進(jìn)行鑒定,并對(duì)本研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行闡述。第二部分:小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的理論研究。主要從插圖在小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書中的地位、插圖與相關(guān)理論方面的聯(lián)系(插圖與道德理論、插圖與認(rèn)知理論、插圖與視覺文化理論和插圖與藝術(shù)設(shè)計(jì)理論)和小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖設(shè)計(jì)要求(學(xué)生發(fā)展、學(xué)生生活、現(xiàn)實(shí)情境、視覺文化和美的原理)三個(gè)方面展開分析。第三部分:以內(nèi)容分析法為基礎(chǔ),分析小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的研究設(shè)計(jì)與實(shí)施。主要包括研究問題或假設(shè)、所用的方法和工具、樣本、類目、類目表和編碼表。第四部分:以內(nèi)容分析法為基礎(chǔ),對(duì)小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述與分析。描述各個(gè)插圖類目的出現(xiàn)頻次、百分比和占比,分析數(shù)據(jù)之下的深層含義。第五分部:在前文論述的基礎(chǔ)之上,對(duì)小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖提供一些編制建議。主要包括加強(qiáng)插圖的發(fā)展性、加強(qiáng)插圖的真實(shí)性、加強(qiáng)插圖的美學(xué)性、加強(qiáng)插圖的故事性、加強(qiáng)插圖的實(shí)踐性和加強(qiáng)插圖的畫意性。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G623.15
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
        一、插圖的研究引起廣泛關(guān)注
        二、教科書插圖的存在問題
        三、教育部政策的現(xiàn)實(shí)需要
    第二節(jié) 研究目的和意義
    第三節(jié) 核心概念
        一、插圖
        二、小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、道德教科書研究
        二、教科書插圖研究
        三、學(xué)科教科書插圖的研究
        四、綜述小結(jié)
    第五節(jié) 研究?jī)?nèi)容與方法
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究方法
第二章 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的理論研究
    第一節(jié) 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的三大系統(tǒng)
        一、裝飾功能
        二、解釋功能
        三、促進(jìn)功能
    第二節(jié) 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖與相關(guān)理論研究
        一、插圖與道德理論
        二、插圖與認(rèn)知理論
        三、插圖與視覺文化理論
        四、插圖與藝術(shù)設(shè)計(jì)理論
    第三節(jié) 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的設(shè)計(jì)要求
        一、基于學(xué)生發(fā)展的教科書插圖設(shè)計(jì)
        二、基于學(xué)生生活的教科書插圖設(shè)計(jì)
        三、基于情景的教科書插圖設(shè)計(jì)
        四、基于視覺文化的教科書插圖設(shè)計(jì)
        五、基于美的原理的教科書插圖設(shè)計(jì)
第三章 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    第一節(jié) 問題或假設(shè)
    第二節(jié) 所用的方法和工具
    第三節(jié) 樣本
    第四節(jié) 分析單元
    第五節(jié) 類目
        一、根據(jù)插圖的編排框架分類
        二、根據(jù)插圖的制作形式分類
        三、根據(jù)插圖的表現(xiàn)形式分類
        四、根據(jù)插圖的組織形式分類
        五、根據(jù)插圖的結(jié)合形式分類
        六、根據(jù)插圖的性質(zhì)分類
        七、根據(jù)插圖的主題分類
        八、根據(jù)插圖的內(nèi)容分類
    第六節(jié) 類目表和編碼表
        一、類目表
        二、編碼表
    第七節(jié) 信度的檢驗(yàn)
第四章 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的研究結(jié)果分析
    第一節(jié) 形式類目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        一、插圖制作形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        二、插圖表現(xiàn)形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        三、插圖組織形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
    第二節(jié) 內(nèi)容類目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        一、插圖性質(zhì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        二、插圖主題統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
        三、插圖內(nèi)容統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析
第五章 小學(xué)低年級(jí)道德與法治教科書插圖的編制建議
    第一節(jié) 加強(qiáng)插圖的發(fā)展性
    第二節(jié) 加強(qiáng)插圖的真實(shí)性
    第三節(jié) 加強(qiáng)插圖的美學(xué)性
    第四節(jié) 加強(qiáng)插圖的故事性
    第五節(jié) 加強(qiáng)插圖的實(shí)踐性
    第六節(jié) 加強(qiáng)插圖的畫意性
參考文獻(xiàn)
附錄A
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翟芮;;思想政治教科書插圖的應(yīng)用研究[J];當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究;2015年09期

2 楊震;程玉琴;;小學(xué)課文插圖的人因?qū)W評(píng)價(jià)研究[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年03期

3 任乙佳;;關(guān)于教科書插圖研究的文獻(xiàn)綜述[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2015年05期

4 劉冬巖;;臺(tái)灣康軒版國語教科書插圖特征及啟示[J];語文建設(shè);2014年31期

5 李寶慶;李靜;;初中英語教科書插圖的運(yùn)用策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2014年05期

6 李興韻;溫小英;;國外教科書插圖效應(yīng)和功能研究的啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年10期

7 劉冬巖;薛日英;;小學(xué)語文教科書插圖的問題及對(duì)策——以人教版為例[J];教育科學(xué)研究;2013年03期

8 萬延嵐;畢華林;;對(duì)課堂教學(xué)中教師使用教科書插圖的研究[J];教育科學(xué)研究;2012年11期

9 唐翔;;思想政治教科書插圖資源的再開發(fā)——以人教社2008版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》為例[J];教學(xué)與管理;2012年19期

10 王穎;;如何提高生物學(xué)教科書插圖的有效性——以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》八年級(jí)上冊(cè)為例[J];課程·教材·教法;2012年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王曰芬;文獻(xiàn)計(jì)量法與內(nèi)容分析法的綜合研究[D];南京理工大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 仇藝璇;韓國中小學(xué)公民教育實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2015年

2 高蕾;現(xiàn)代兒童繪本設(shè)計(jì)風(fēng)格研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2014年

3 章卉;人教版小學(xué)語文教科書插圖研究[D];上海師范大學(xué);2014年

4 許雯;小學(xué)科學(xué)教科書插圖研究[D];首都師范大學(xué);2013年

5 孫蘭潔;“蘇科版”初中數(shù)學(xué)教科書插圖特征分析及使用現(xiàn)狀研究[D];南京師范大學(xué);2013年

6 羅純;兒童插圖藝術(shù)與兒童心理研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

7 溫姣;高中化學(xué)教科書插圖設(shè)計(jì)研究[D];寧波大學(xué);2012年

8 唐翔;思想政治教科書插圖利用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 張三花;教科書生活化研究[D];浙江師范大學(xué);2005年

10 劉淑霞;小學(xué)《品德與生活》教科書的比較研究[D];山東師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2840626