發(fā)布時(shí)間：2020-05-25 11:25

【摘要】：隨著新課程改革的推進(jìn)和新教材的編著,教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的呼聲越來越高。在“以學(xué)生為本”的教育理念下,教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者與促進(jìn)者。2016年由教育部等三部印發(fā)的《青少年法治教育大綱》要求:法制教育“要更多采取實(shí)踐式、體驗(yàn)式、參與式等教學(xué)方式,與法治事件、現(xiàn)實(shí)案例、常見法律問題緊密結(jié)合,注重內(nèi)容的鮮活,注重學(xué)生的參與、互動(dòng)、思辨,創(chuàng)新形式,切實(shí)提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效。”為了順應(yīng)新規(guī)定,教師在課堂積極地使用了豐富多彩的體驗(yàn)式教學(xué)形式,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體驗(yàn)式教學(xué)法是鼓勵(lì)教師在課堂創(chuàng)建符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)或情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感悟,幫助學(xué)生內(nèi)化課堂知識(shí),形成道德品質(zhì),養(yǎng)成道德行為的教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)法順應(yīng)了課改、《青少年法治教育大綱》和學(xué)生成長發(fā)展的需要,有力地提高了教學(xué)的效果。本論文主要闡述了體驗(yàn)式教學(xué)法的內(nèi)涵、特征和理論基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出在初中道德與法治課運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法的必要性和可行性。筆者還通過在A市二中的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷,觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前教師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法中所取得的成績(jī)和存在的問題,并分析問題的成因,針對(duì)這些問題又提出了體驗(yàn)式教學(xué)法在實(shí)施中的原則和主要步驟,以期可以幫助教師提高運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法的能力。
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2680081