發(fā)布時(shí)間：2020-05-17 18:55

【摘要】：責(zé)任意識(shí)是現(xiàn)代公民需要的基本素養(yǎng),是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的道德基礎(chǔ),在新時(shí)代的背景下,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識(shí)是十分有必要的。初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,尤其是八年級(jí)學(xué)生正處于青春叛逆期,生理逐漸走向成熟,然而其心智發(fā)展還不夠完善,八年級(jí)《道德與法治》課作為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的主要途徑,在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),主動(dòng)踐行時(shí)代責(zé)任上起到重要的作用。本文以八年級(jí)《道德與法治》課為視角,以八年級(jí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法以及案例分析法,通過對(duì)八年級(jí)《道德與法治》課中關(guān)于責(zé)任意識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。首先,本文對(duì)責(zé)任、責(zé)任意識(shí)的概念進(jìn)行界定,對(duì)培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的理論來源進(jìn)行闡述,依據(jù)人教版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課中關(guān)于責(zé)任意識(shí)的主要內(nèi)容,從對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)四個(gè)方面進(jìn)行分析。接著,針對(duì)培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要意義進(jìn)行闡述,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識(shí),既有利于落實(shí)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的公民,也有利于培育具有擔(dān)當(dāng)精神的時(shí)代新人,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予自己的使命與責(zé)任,還有利于落實(shí)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,本人利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),通過對(duì)八年級(jí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行調(diào)查,闡述八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在的問題,比如,當(dāng)前部分八年級(jí)學(xué)生存在自我責(zé)任意識(shí)較為淡薄,對(duì)他人的關(guān)愛不夠、缺乏集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感、國家責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)等問題,針對(duì)上述八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在的問題,進(jìn)而從教師的責(zé)任意識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面分析八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在問題的原因。最后,本文從教學(xué)的角度出發(fā),結(jié)合貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案例,著重從強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)、提高教師教學(xué)水平、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系、優(yōu)化責(zé)任意識(shí)實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)主要方面進(jìn)行闡述,進(jìn)一步強(qiáng)化八年級(jí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
【圖文】：

第二章 八年級(jí)學(xué)生責(zé)任意識(shí)存在的問題及原因分析要性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分八年級(jí)學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)較為淡薄，部分學(xué)生對(duì)自的重視程度不夠，不能做到獨(dú)立按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，學(xué)生經(jīng)常需要在的督促下勉強(qiáng)完成家庭作業(yè)，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，他們往往對(duì)的依賴程度較深。比如，在寒暑假中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我約束力較到主動(dòng)學(xué)習(xí)，常常等到快開學(xué)的時(shí)候才開始趕作業(yè)，不能做到對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)了部分學(xué)生自我責(zé)任意識(shí)較為淡薄的現(xiàn)狀。

圖 2—2 對(duì)自己負(fù)責(zé)再如調(diào)查問卷的第 5 題：你能合理控制自己的上網(wǎng)時(shí)間嗎？有高達(dá) 51.7選擇有時(shí)能，有 9.04％的學(xué)生選擇不能。由此可見，當(dāng)前部分學(xué)生不能夠自己的生活，自我控制能力較差，沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。我們知道，少年的影響越來越大，如果學(xué)生不能約束自己的上網(wǎng)時(shí)間，那么學(xué)生很容絡(luò)，嚴(yán)重影響自己的身心健康。因此，學(xué)生應(yīng)提高合理使用網(wǎng)絡(luò)的自覺性對(duì)自己負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。基于以上數(shù)據(jù)表明，，部分學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)較為淡薄，不能做到合理安生活，學(xué)生的自覺性以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力較差。因此，在八年級(jí)這個(gè)重要學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)，組織學(xué)生參加多彩的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)自我責(zé)任意識(shí)，懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。2.部分學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛不夠
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

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3 楊建;仲昭慧;;當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄的歸因與重構(gòu)[J];湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

4 劉t熤

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