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初中道德與法治課中法治教育現(xiàn)狀與對策研究

發(fā)布時間:2020-04-03 22:38
【摘要】:2018年11月29日在北京召開的全國教育法治工作會議,研究部署了新時代教育法治建設任務,全面依法治教為教育強國夢保駕護航。黨和政府有關教育法治工作會議重要精神以及一系列文件的頒布,都體現(xiàn)了國家對青少年健康成長的重視。道德與法治課是義務教育階段進行法治教育的主要渠道,基本上擔負著初中生法治教育大部分內(nèi)容。在道德與法治課程中科學有效的實施法治教育,有利于實現(xiàn)初中生身心的健康成長、初中道德與法治課程目標的完成及我國社會主義法治國家的建成。新版的《道德與法治》教材設計符合初中生身心發(fā)展特點,體現(xiàn)了整個國家與社會對初中生法治教育非常重視,同時,經(jīng)實地調(diào)研,初中生已具備一定的法治知識基礎,表明我國法治教育取得了一定的階段性成效。但是,初中道德法治課中法治教育仍存在諸如法治教育目標表面化、教育教學方法缺乏針對性及道德法治教師的法治素養(yǎng)不足等問題,其原因主要在于一些教師與學生仍然受應試教育影響較深、教師教育理念存在偏差以及學生主動參與學習不夠等。鑒于此,提出如下針對性應對方案:一是以多維目標評價教學效果,降低應試教育影響;二是加強教學研究,探索高效教法學法;三是創(chuàng)設校園法治教育文化氛圍,發(fā)揮第二課堂的育人功能;四是加強教師隊伍建設,提高教師法治素養(yǎng)?傊,需要通過社會、學校與家庭的協(xié)作努力,共同促進法治教育在初中道德與法治課中的實效收益。
【圖文】:

相關要求,必要性,課程


2、圖 3顯示,大多數(shù)同學對法治教育的開展是抱有必要性的認知的實踐中,被其他課程占用了的情況非常明顯,這提示我們,法治教育在實踐過程中按相關要求開展起來。

相關要求,必要性,課程


2、圖 3顯示,大多數(shù)同學對法治教育的開展是抱有必要性的認知的實踐中,被其他課程占用了的情況非常明顯,這提示我們,法治教育在實踐過程中按相關要求開展起來。
【學位授予單位】:上海師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2019
【分類號】:G633.2

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本文編號:2613788

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