<正>一、引言隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,給中國高等教育"變軌超車"提供了重大機遇。近年來,教育部出臺一系列政策和指導(dǎo)文件大力推進(jìn)中國高校慕課發(fā)展。2015年,印發(fā)《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用和管理的意見》;2016年印發(fā)《教育部關(guān)于中央部門所屬高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》《教育部關(guān)于推進(jìn)高等教育學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換工作的意見》;

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圖1 Fabric總體構(gòu)架

目前應(yīng)用比較成熟的聯(lián)盟鏈有l(wèi)inux基金會的HyperledgeFabric和基于以太坊區(qū)塊鏈組成的銀行區(qū)塊鏈聯(lián)盟R3。HyperledgerFabric項目是面向企業(yè)的分布式賬本平臺，是首個面向聯(lián)盟鏈場景的開源項目，其提供的基礎(chǔ)設(shè)施可為特定行業(yè)構(gòu)建特定的區(qū)塊鏈解決方案，是目....

圖2 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的公安院校SPOC聯(lián)盟基本構(gòu)架

通過區(qū)塊鏈技術(shù)，構(gòu)建一個由各公安院校和第三方服務(wù)商共同組成的聯(lián)盟鏈數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，將分布在各院校數(shù)據(jù)庫中的學(xué)習(xí)者身份認(rèn)證信息和課程學(xué)習(xí)的完整活動生成區(qū)塊，保存在區(qū)塊鏈中，從而形成跨平臺的公安院校SPOC聯(lián)盟統(tǒng)一身份認(rèn)證和高度共享的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)。如圖2所示。2.基于區(qū)塊鏈的統(tǒng)一身....

圖3 基于區(qū)塊鏈的統(tǒng)一身份認(rèn)證技術(shù)構(gòu)架

基于區(qū)塊鏈技術(shù)的公安院校SPOC聯(lián)盟通過構(gòu)建統(tǒng)一的身份認(rèn)證區(qū)塊鏈進(jìn)行統(tǒng)一身份認(rèn)證，同時又能最大限度地保證本校學(xué)生的信息安全。屬于聯(lián)盟某個成員院校的學(xué)生作為SPOC課程的學(xué)習(xí)者向所在院校提供身份信息，所在院校負(fù)責(zé)將通過審核的身份信息發(fā)送至學(xué)習(xí)者身份認(rèn)證區(qū)塊鏈，同時向申請者返回經(jīng)過認(rèn)....

圖4 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)區(qū)塊與區(qū)塊鏈

由于區(qū)塊鏈記錄數(shù)據(jù)的效率較低，因而區(qū)塊信息中往往只能記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果數(shù)據(jù)，而不能記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程這種量大的數(shù)據(jù)，但學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)往往是分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣的依據(jù)，也是評判教師給予學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果是否合理的證據(jù)，同樣也有極高的保存價值。為解決學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的存儲問題，分布式賬本....

本文編號：4055431