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  本文關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)視角下的高等工程倫理教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津大學(xué)》 2014年

卓越工程師培養(yǎng)視角下的高等工程倫理教育研究

葉青  

【摘要】：當(dāng)今社會(huì)，只強(qiáng)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，容易出現(xiàn)精神匱乏；只重視技能提高，容易導(dǎo)致倫理喪失。工程師的道德倫理是一種內(nèi)在品質(zhì)，是在長(zhǎng)期積累和學(xué)習(xí)過程中獲得的。卓越的工程師，應(yīng)該是杰出的專業(yè)技能和崇高的職業(yè)道德的完美統(tǒng)一；完整的工程教育，應(yīng)該是良好的專業(yè)技能教育和非凡的倫理道德教育的有機(jī)結(jié)合。然而，目前很多高校側(cè)重培養(yǎng)工科學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，忽視了工程師的職業(yè)道德教育。造成這種情況的因素是多方面的：從宏觀角度看，傳統(tǒng)的道德思想認(rèn)識(shí)有偏差；從中觀層面看，國(guó)家沒有出臺(tái)明確、連續(xù)的教育政策；從微觀角度看，工程和工程師職業(yè)具有其特殊性。 為了不斷促進(jìn)高等工程倫理教育的發(fā)展，筆者試圖在借鑒和整理以前研究倫理教育作品的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法，進(jìn)一步地探究我國(guó)高等工程倫理教育的發(fā)展?fàn)顩r和已有問題。首先，全面整理并深入分析高等工程倫理教育的相關(guān)概念。然后，通過調(diào)查問卷的形式，了解目前我國(guó)高等工程倫理教育現(xiàn)狀。問卷涵蓋封閉性問題和開放性問題，實(shí)施的具體步驟是，首先通過發(fā)放問卷對(duì)天津大學(xué)工程倫理教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解，主要從工科學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)以及對(duì)高等工程倫理教育的態(tài)度、高等工程倫理教育開展的途徑方式、師資情況、教學(xué)方法及內(nèi)容設(shè)置等多個(gè)視角進(jìn)行調(diào)查，，然后對(duì)問卷封閉性問題所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，對(duì)開放性問題所征采的建議進(jìn)行梳理和歸納，指出目前我國(guó)高等工程倫理教育中現(xiàn)有的問題，主要集中在：工科學(xué)生的工程倫理意識(shí)淡漠、高等工程倫理教育途徑匱乏、師資力量薄弱、教育方法單一以及教育內(nèi)容不系統(tǒng)等方面。最后，將研究的重心放在如何推進(jìn)我國(guó)高等工程倫理教育，即力爭(zhēng)提出切實(shí)可行地加強(qiáng)和改進(jìn)高等工程倫理教育的建議和對(duì)策：提高工程倫理教育地位，進(jìn)行工程倫理規(guī)范認(rèn)證，靈活工程倫理教育方式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)以及完善工程倫理教育內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641;TB-4
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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