本文關(guān)鍵詞：高校學術(shù)道德建設(shè)的倫理生態(tài)訴求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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大學　 ２　 ９ ３ 現(xiàn)代 化 轉(zhuǎn)型 期 社 會 “ 德 失 范 ” 沖 擊 。我　 身 所 蘊 含 并 凸 顯 出 的一 種 價 值 視 角 和 切 入 問 題 的 維 　 ． 道 的 生 國 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 鼓 勵 人 們 追 求 民 主 、 等 、 正 和 自 度 來 使 用 的 。 “ 態(tài) ”概 念 在 道 德 哲 學 領(lǐng) 域 所 形 成 　 平 公 　 倫

是 生 由 ， 導(dǎo) 人 們 樹 立 開 拓 創(chuàng) 新 精 神 ， 是 在 從 狹 隘 的 、 的 “ 理 生 態(tài) ”思 維 ， 以 “ 態(tài) 合 理 性 ”為 核 心 理 　 引 但 　 價 大統(tǒng) 一 的原有 社會 價 值 觀 走 向開 放 的 、 元 化 的新　 念 、 值 取 向和 建構(gòu) 原 理 所形 成 的開 放一 沖 突 的文　 多 生 倫 的 社 會 價 值 觀 的 過 程 中 ， 多 舊 的 價 值 準 則 和 運 行 　 明 時 代 的 “ 態(tài) 本 位 ”的 倫 理 世 界 觀 、 理 價 值 觀 和　 許 Ｊ 機制 正在 解體 并失 去 約 束 功 能 ， 新 的 價 值 觀 和行　 倫 理方 法 論　 。其 實 質(zhì) 是 對 相 關(guān) 聯(lián) 事 物 關(guān) 系 的 把　 而 追 　 為 模 式 尚未 形 成 或 對 社 會 成 員 還 不 具 有 有 效 影 響 力　 握 ， 求 的是 自然 生 態(tài) 系 統(tǒng) 和 人 工 生 態(tài) 系 統(tǒng) 的 平 衡 、 它 與約束 力 ， 而 形 成 社 會 規(guī) 范 的 “ 空 ” 缺 失 ， 從 真 或 出　 協(xié) 調(diào) 與 整 體 效 應(yīng) 。 作 為 哲 學 層 面 的 理 論 體 系 ， 把　 超 現(xiàn) 了 “ 德 失 范 ”的 現(xiàn) 象 ， 對 高 校 帶 來 了 巨 大 沖　 世 界 看 成 是 相 互 聯(lián) 系 的 動 態(tài) 網(wǎng) 絡(luò) 結(jié) 構(gòu) ， 越 了 機 械 　 道 并 Ｕ 界 系 動 擊 。部 分 教 師 的 價 值 觀 帶 有 明 顯 的 實 用 性 、 渡 性　 論 的 ｔ： 觀 而 轉(zhuǎn) 向 整 體 性 、 統(tǒng) 性 、 態(tài) 性 的 世 界 　 過 　 的特征 ， 只求 索 取 ， 講 奉 獻 ， 由此 催 生 了 弄 虛 作 　 觀 。 不 也 假 、 襲 剽竊 等學 術(shù)不 端行 為 。 抄 　 生態(tài) 價值 觀堅 持 四個基 本 的方法 論原 則 ： 一 ， 第 　 有 內(nèi)在 　 ４ 高等教 育市場化和大眾化使得 高校核心價值　 有 機 性 和 內(nèi)在 關(guān) 聯(lián) 原 則 。強 調(diào) 生 命 性 、 機 性 、 ． 整 觀 迷 失 。 我 國 目前 處 于 高 等 教 育 改 革 與 創(chuàng) 新 的 關(guān) 鍵　 關(guān) 聯(lián) 性 是 生 態(tài) 的 根 本 觀 點 。 第 二 ，， 體 性 原 則 。 生　 態(tài) 價 值 觀 認 為 生 態(tài) 整 體 是 合 理 價 值 的 主 體 ， 調(diào) 生　 強 時 期 ， 校 擴 招 、 校 部 分 職 能 的 社 會 化 改 革 、 �！� 高 高 高 產(chǎn) 學 研 的 一 體 化 趨 勢 ， 及 高 校 辦 學 所 直 面 的 學 生　 態(tài) 整 體 的合 理 性 和 生 態(tài) 內(nèi) 部 各 因 子 之 間 在 價 值 上 的　 以 共 就 業(yè) 、 學 資 金 短 缺 等 問 題 逐 漸 凸 現(xiàn) ， 此 高 等 教 育　 平 等 性 。第 三 ， 生 互 動 與 自 我 生 長 原 則 。 生 態(tài) 所 　 辦 因 是 的 價 值 作 為 具 體 的歷 史 性 概 念 必 然 隨 著 時 代 變 遷 和　 追 求

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