發(fā)布時(shí)間：2017-04-09 19:00

  本文關(guān)鍵詞：中央蘇區(qū)思想政治教育當(dāng)代價(jià)值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中央蘇區(qū)思想政治教育是我黨在中央蘇區(qū)時(shí)期進(jìn)行土地革命、武裝斗爭過程中針對(duì)黨員干部、紅軍及蘇區(qū)群眾等教育對(duì)象進(jìn)行的政治宣傳、政治教育、政治動(dòng)員、政治鼓動(dòng)、思想教育等一系列思想政治教育工作歷史實(shí)踐的總稱,是我黨在特定歷史時(shí)期下所進(jìn)行的思想政治教育歷史實(shí)踐,具有歷史性。在同國民黨政權(quán)化外的過程中,為鞏固新生蘇維埃紅色政權(quán)、為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、為克服黨內(nèi)存在的各種非無產(chǎn)階級(jí)思想、為提高蘇區(qū)群眾的科學(xué)文化素質(zhì)和思想素質(zhì),根據(jù)教育對(duì)象的不同,開展了針對(duì)干部、群眾及軍隊(duì)方面的思想政治教育工作,成效顯著。從歷史走向現(xiàn)實(shí),對(duì)中央蘇區(qū)思想政治教育歷史經(jīng)驗(yàn)的研究,對(duì)于在新形勢下做好干部、群眾及軍隊(duì)的思想政治教育工作具有重要當(dāng)代價(jià)值。本文主要分為五個(gè)部分進(jìn)行論述:第一部分為緒論,緒論部分主要闡述了文章的研究現(xiàn)狀及研究意義、研究的基本思路及研究所運(yùn)用的基本方法、擬解決的關(guān)鍵問題以及可能的創(chuàng)新之處。第二部分為中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史境遇及主要內(nèi)容,從紅色政權(quán)的不穩(wěn)固、干部隊(duì)伍建設(shè)的需要、黨內(nèi)存在各種非無產(chǎn)階級(jí)思想及蘇區(qū)群眾文化素質(zhì)與思想覺悟偏低四個(gè)方面闡述中央蘇區(qū)時(shí)期我黨思想政治教育的歷史境遇;根據(jù)教育對(duì)象的不同把中央蘇區(qū)思想政治教育分為干部、群眾及軍隊(duì)的思想政治教育,并進(jìn)行系統(tǒng)論述。第三部分為中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn),對(duì)中央蘇區(qū)時(shí)期干部思想政治教育工作、群眾思想政治教育工作及軍隊(duì)思想政治教育工作的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)概括。第四部分為中央蘇區(qū)群眾教育的當(dāng)代價(jià)值,結(jié)合中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn),分析其歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前做好干部的思想政治教育工作、群眾的思想政治教育工作及軍隊(duì)的思想政治教育工作的啟示。第五部分為結(jié)語與展望。
【關(guān)鍵詞】：中央蘇區(qū) 思想政治教育 內(nèi)容 歷史經(jīng)驗(yàn) 啟示
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D231;D64
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究現(xiàn)狀及研究意義8-13
• 1.1.1 研究現(xiàn)狀8-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究基本思路及方法13-14
• 1.2.1 研究的基本思路13
• 1.2.2 研究的基本方法13-14
• 1.3 擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 1.3.1 擬解決的關(guān)鍵問題14-15
• 1.3.2 可能的創(chuàng)新之處15-16
• 第2章 中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史境遇及主要內(nèi)容16-22
• 2.1 中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史境遇16-19
• 2.1.1 紅色政權(quán)的不穩(wěn)固16-17
• 2.1.2 干部隊(duì)伍建設(shè)的需要17
• 2.1.3 黨內(nèi)存在各種非無產(chǎn)階級(jí)思想17-18
• 2.1.4 蘇區(qū)群眾思想文化素質(zhì)偏低18-19
• 2.2 中央蘇區(qū)思想政治教育的主要內(nèi)容19-22
• 2.2.1 以干部的思想政治教育為核心19-20
• 2.2.2 以群眾的思想政治教育為重點(diǎn)20-21
• 2.2.3 以軍隊(duì)的思想政治教育為關(guān)鍵21-22
• 第3章 中央蘇區(qū)思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)22-33
• 3.1 中央蘇區(qū)干部教育的歷史經(jīng)驗(yàn)22-25
• 3.1.1 根據(jù)革命中心工作確定教育內(nèi)容22-23
• 3.1.2 注重干部教育的系統(tǒng)性和層次性23-24
• 3.1.3 加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的思想建設(shè)24-25
• 3.2 中央蘇區(qū)群眾教育的歷史經(jīng)驗(yàn)25-29
• 3.2.1 紅色歌謠隱性滲透26-27
• 3.2.2 掃盲運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提升27-28
• 3.2.3 紅色標(biāo)語擴(kuò)大影響28-29
• 3.3 中央蘇區(qū)軍隊(duì)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)29-33
• 3.3.1 嚴(yán)明軍隊(duì)紀(jì)律，擴(kuò)大軍隊(duì)在群眾中的影響30
• 3.3.2 以古田會(huì)議精神武裝軍隊(duì)，促進(jìn)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高30-31
• 3.3.3 加強(qiáng)軍隊(duì)組織建設(shè)，以提高黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)31-33
• 第4章 中央蘇區(qū)思想政治教育教育的當(dāng)代價(jià)值33-42
• 4.1 中央蘇區(qū)干部教育對(duì)當(dāng)前干部教育的啟示33-36
• 4.1.1 思想政治教育要根據(jù)根據(jù)時(shí)代要求確定教育內(nèi)容33-34
• 4.1.2 思想政治教育要堅(jiān)持改革創(chuàng)新之路34-35
• 4.1.3 干部教育要堅(jiān)持思想政治教育的“生命線”地位35-36
• 4.2 中央蘇區(qū)群眾教育對(duì)當(dāng)前群眾教育的啟示36-38
• 4.2.1 群眾教育要發(fā)揮隱性教育的無形滲透功能36-37
• 4.2.2 思想政治教育要發(fā)揮提高人民群眾科學(xué)文化與思想素質(zhì)的功能37
• 4.2.3 綜合利用各種傳播媒介，擴(kuò)大群眾教育的影響面37-38
• 4.3 中央蘇區(qū)軍隊(duì)教育對(duì)當(dāng)前軍隊(duì)教育的啟示38-42
• 4.3.1 從嚴(yán)治軍，促進(jìn)軍隊(duì)紀(jì)律性的加強(qiáng)39-40
• 4.3.2 把握新時(shí)期官兵思想特點(diǎn)，提高軍隊(duì)教育的針對(duì)性40
• 4.3.3 發(fā)揮軍隊(duì)基層黨組織功效，加強(qiáng)黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)40-42
• 第5章 結(jié)論與展望42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47

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