發(fā)布時(shí)間：2017-04-06 03:13

  本文關(guān)鍵詞：基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織構(gòu)建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們的信息獲取方式,同時(shí)也改變了人們的工作方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式,它對(duì)于大學(xué)生的影響無疑更大。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)國家和社會(huì)發(fā)展的重任,其思想觀念與思維導(dǎo)向也會(huì)直接影響國家所堅(jiān)守的核心價(jià)值觀。新一代大學(xué)生是成長于網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)對(duì)其影響較大,從學(xué)習(xí)方式到生活方式,再到思想觀念,無處不留下網(wǎng)絡(luò)的烙印�；�于社交網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)習(xí)型平臺(tái)是近年來高校關(guān)注的重點(diǎn),不僅僅將課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容搬上平臺(tái),開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,同時(shí)還會(huì)在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,提供一些話題或活動(dòng)供廣大學(xué)生參與,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)新性,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想和言論的引導(dǎo),第一時(shí)間了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。 在社交網(wǎng)絡(luò)中開展學(xué)習(xí)型黨組織與學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè),在實(shí)踐中存有先例,同時(shí)也有一些試點(diǎn)的黨組織、團(tuán)組織的建設(shè)取得了一定的成果,這對(duì)于我們進(jìn)一步探討和分析學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)與發(fā)展有著重要的意義。但是通過對(duì)相關(guān)材料的分析可以看出,目前關(guān)于學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的研究,從實(shí)踐方面研究的較多,大部分研究成果是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的評(píng)述,或者是介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),缺乏理論方面的探討與研究。 本文以北京郵電大學(xué)雁翔團(tuán)校為例,詳細(xì)研究基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),高校中學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)型團(tuán)組織學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)特性,為后文探討學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的發(fā)展前景建立一定的基礎(chǔ)。本文將網(wǎng)絡(luò)實(shí)證研究與問卷調(diào)查相結(jié)合,分析得出,社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織符合小世界網(wǎng)絡(luò)的特性,網(wǎng)絡(luò)分布具有不均勻的特性,每個(gè)成員在組織中地位和角色是不同的,同時(shí)每個(gè)人的關(guān)注程度與發(fā)揮的作用都是不同的；社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)過程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富,逐漸打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和集中教學(xué)的模式,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)討論相結(jié)合的方法,同時(shí)在學(xué)習(xí)方式上也更加多元化。但是由于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自由性、開放性和隨意性,網(wǎng)絡(luò)中信息復(fù)雜冗亂,正面信息與負(fù)面信息、有用信息與垃圾信息相互摻雜,大學(xué)生在學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)內(nèi)容方面存在一定的偏頗；社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的快速發(fā)展,導(dǎo)致現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)制度與管理制度無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求,學(xué)習(xí)型團(tuán)組織在建設(shè)與發(fā)展過程中缺乏一定制度支持,使得其發(fā)展也面臨較多的問題。所以,為了確保社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)的有序進(jìn)行,必須從平臺(tái)保障、制度保障、人員保障、學(xué)習(xí)保障和理念保障等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè),不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力與創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)把握,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想與輿論的引導(dǎo),形成良好的學(xué)習(xí)與知識(shí)信息交流氛圍,使學(xué)生堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀念,增強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),培養(yǎng)青年馬克思主義者,促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的建設(shè)與發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：社交網(wǎng)絡(luò) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論 高校 學(xué)習(xí)型團(tuán)組織 制度建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D297;C912.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 研究背景及意義11-14
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-14
• 1.2 研究思路及方法14-16
• 1.2.1 研究思路14-15
• 1.2.2 研究方法15-16
• 第二章 文獻(xiàn)綜述16-21
• 2.1 學(xué)習(xí)型團(tuán)組織在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀及研究述評(píng)16-18
• 2.2 社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀及述評(píng)18-21
• 第三章 社交網(wǎng)絡(luò)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)特性21-42
• 3.1 利用社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)21-23
• 3.1.1 網(wǎng)上地緣優(yōu)勢(shì)21-22
• 3.1.2 網(wǎng)上趣緣優(yōu)勢(shì)22-23
• 3.2 利用社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的必要性分析23-27
• 3.2.1 實(shí)時(shí)把握青年團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)24
• 3.2.2 開辟青年團(tuán)員網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)新陣地24-26
• 3.2.3 搭建青年馬克思主義者培養(yǎng)工程新平臺(tái)26-27
• 3.3 高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的網(wǎng)絡(luò)特性分析27-42
• 3.3.1 節(jié)點(diǎn)的度28-32
• 3.3.2 小世界特性32-35
• 3.3.3 子群分析35-38
• 3.3.4 2-模網(wǎng)絡(luò)分析38-42
• 第四章 基于社交網(wǎng)絡(luò)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織現(xiàn)狀42-64
• 4.1 社交網(wǎng)絡(luò)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的現(xiàn)狀——以北郵雁翔團(tuán)校為例.42-51
• 4.1.1 領(lǐng)導(dǎo)制度42-43
• 4.1.2 學(xué)習(xí)理念43-45
• 4.1.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容45-47
• 4.1.4 學(xué)習(xí)方式47-51
• 4.2 基于社交網(wǎng)絡(luò)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織發(fā)展效果分析51-53
• 4.3 基于社交網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織存在的問題53-61
• 4.3.1 理念問題53-55
• 4.3.2 機(jī)制問題55-61
• 4.4 影響社交網(wǎng)絡(luò)中高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)的因素61-64
• 4.4.1 因素分析過程61-63
• 4.4.2 因素分析總結(jié)63-64
• 第五章 基于社交網(wǎng)絡(luò)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織改進(jìn)的構(gòu)想與實(shí)踐64-83
• 5.1 社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的構(gòu)建64-68
• 5.1.1 同化團(tuán)員共同愿景65-66
• 5.1.2 建立學(xué)習(xí)督導(dǎo)組66
• 5.1.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)員66-67
• 5.1.4 培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)員團(tuán)隊(duì)67
• 5.1.5 組織學(xué)習(xí)67-68
• 5.2 社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織機(jī)制的改進(jìn)68-80
• 5.2.1 轉(zhuǎn)變理念68-71
• 5.2.2 加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)71-80
• 5.3 社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織機(jī)制改進(jìn)的預(yù)期效果80-83
• 5.3.1 形成良好知識(shí)分享氛圍80-81
• 5.3.2 有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力提升81-82
• 5.3.3 促使學(xué)生堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀念82-83
• 第六章 結(jié)語83-86
• 6.1 結(jié)論83-84
• 6.2 本文的創(chuàng)新點(diǎn)與不足84-86
• 參考文獻(xiàn)86-89
• 附錄189-92
• 致謝92-93
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄93

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 鄧麗;;以建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)提升大學(xué)生就業(yè)競爭力[J];重慶行政(公共論壇);2012年02期

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8 朱承亮;岳宏志;;主成分分析在我國上市公司財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——基于陜西省26家上市公司的實(shí)證分析[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究;2008年05期

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  本文關(guān)鍵詞：基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校學(xué)習(xí)型團(tuán)組織構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：288161