發(fā)布時間：2025-01-20 13:31

　　 "課程思政"是貫徹黨的教育方針,把思想政治工作貫穿教育教學全過程的重要舉措。昆蟲學課程是農(nóng)林高校的重要基礎(chǔ)課,涉及專業(yè)廣、學生數(shù)量多,有效開展課程思政建設(shè)將發(fā)揮重要的育人功能。本文結(jié)合課程的知識特點就思政元素挖掘這項基礎(chǔ)性工作進行了深入分析與探討,并闡釋了課程實施的具體環(huán)節(jié)。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 課程思政元素的挖掘——示例
    1.1 基于昆蟲生物學特性的思政元素挖掘
        1.1.1 昆蟲的變態(tài)發(fā)育
        1.1.2 負蝽負卵于背
        1.1.3螞蟻-蚜蟲互利共生
        1.1.4 蜜蜂的社會性
        1.1.5 寄生蜂的無足型幼蟲
    1.2 基于知識點延展內(nèi)容的思政元素挖掘
        1.2.1 蝗科—蝗災(zāi)
        1.2.2 蟋蟀—斗蟋蟀文化
        1.2.3 石蠅-柑橘大實蠅事件
        1.2.4 蜜蜂-昆蟲的詩文化
    1.3 基于課程發(fā)展方面的思政元素挖掘
        1.3.1 “昆蟲”一詞的起源
        1.3.2 中國昆蟲學發(fā)展簡史
2 課程思政的實施
    2.1 課堂教學
    2.2 實踐、實驗教學
    2.3 科研訓練及畢業(yè)實習
3 結(jié)語



本文編號：4029323