發(fā)布時(shí)間：2024-10-05 09:15

　　 少數(shù)民族流動(dòng)人口是流動(dòng)人口的重要組成部分,與漢族流動(dòng)人口相比,少數(shù)民族流動(dòng)人口在流入地面臨著更多的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)融合問(wèn)題。在對(duì)社會(huì)融合進(jìn)行概念辨析和操作化的基礎(chǔ)上,本研究將少數(shù)民族流動(dòng)人口社會(huì)融合分解為勞動(dòng)就業(yè)、制度保障、社會(huì)參與和心理認(rèn)同四個(gè)維度。利用2017年全國(guó)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn):少數(shù)民族流動(dòng)人口社會(huì)融合總體得分低于漢族流動(dòng)人口且不同少數(shù)民族之間差異較大;社會(huì)融合各維度之間并不存在線性發(fā)展的關(guān)系;不同流入地、受教育程度、年齡組、流入年限、流動(dòng)范圍的少數(shù)民族流動(dòng)人口社會(huì)融合各維度得分有明顯差異且呈現(xiàn)出不同的模式。下一步應(yīng)積極推動(dòng)流入地的基本公共服務(wù)均等化進(jìn)程,重視發(fā)揮基層社區(qū)、黨組織、群團(tuán)組織和社會(huì)組織的工作優(yōu)勢(shì),著力提升少數(shù)民族流動(dòng)人口的人力資本水平,注重促進(jìn)少數(shù)民族流動(dòng)人口在社會(huì)交往和心理交融層面的融合。

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【部分圖文】：

圖1分受教育程度的少數(shù)民族流動(dòng)人口在流入地社會(huì)融合各維度得分情況

分受教育程度看，少數(shù)民族流動(dòng)人口的社會(huì)融合各維度得分呈現(xiàn)出明顯的階梯狀分布。具體表現(xiàn)為小學(xué)及以下受教育程度的少數(shù)民族流動(dòng)人口各維度平均得分最低，大學(xué)本科及以上受教育程度的少數(shù)民族流動(dòng)人口各維度平均得分最高，而其他流動(dòng)人口則處于二者之間且隨著受教育程度的遞增而遞增。較高受教育程度的....

圖2分年齡的少數(shù)民族流動(dòng)人口在流入地社會(huì)融合各維度得分情況

從總體社會(huì)融合得分看，少數(shù)民族流動(dòng)人口社會(huì)融合得分隨著年齡增加大體呈倒U型分布，呈現(xiàn)出“中間高、兩頭低”的特征。勞動(dòng)就業(yè)維度得分和制度保障維度得分與該特征類似，均呈現(xiàn)出明顯的倒U型分布，但各自的高峰年齡段略有不同：制度保障維度的高峰大致出現(xiàn)在25～40歲，勞動(dòng)就業(yè)維度的高峰大致出....

圖3分流入年限的少數(shù)民族流動(dòng)人口在流入地社會(huì)融合各維度得分情況

從圖3可以明顯發(fā)現(xiàn)，隨著少數(shù)民族流動(dòng)人口流入年限的增加，其在各維度的得分均有明顯的提高，特別是心理認(rèn)同維度得分增幅達(dá)20分以上，說(shuō)明少數(shù)民族流動(dòng)人口在流入地的長(zhǎng)期居留有利于改善其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位并促進(jìn)社會(huì)融合。但是從長(zhǎng)期居留意愿看，少數(shù)民族流動(dòng)人口的長(zhǎng)期居留意愿低于漢族流動(dòng)人口。根據(jù)....

本文編號(hào)：4007792