發(fā)布時間：2014-09-14 10:55

【摘要】如何指導(dǎo)學(xué)生作文,這一直是中學(xué)語文教師傷腦筋的問題,也是作文教學(xué)的中心課題之一。筆者這學(xué)期也聽了一些專家的作文教學(xué)經(jīng)驗,翻閱了許多資料,在作文教學(xué)上也進行摸索,實施了一些做法,以下憑本人的教學(xué)體會介紹幾點從班管理角度來進行作文指導(dǎo)的觀點及做法。

【關(guān)鍵詞】 作文能力； 中學(xué)語文教師； 寫作基礎(chǔ)； 寫作素材； 寫作興趣； 班級文化； 中心課題； 寫作動機； 寫作練習(xí)； 寫作形式；

    如何指導(dǎo)學(xué)生作文，這一直是中學(xué)語文教師傷腦筋的問題，也是作文教學(xué)的中心課題之一。筆者這學(xué)期也聽了一些專家的作文教學(xué)經(jīng)驗，翻閱了許多資料，在作文教學(xué)上也進行摸索，實施了一些做法，以下憑本人的教學(xué)體會介紹幾點從班管理角度來進行作文指導(dǎo)的觀點及做法。
　　一、營造良好的班級文化氛圍
　　平時學(xué)生缺乏寫作興趣，寫作基礎(chǔ)和能力較差，改變這種狀況的一種有代表性的做法，是消除寫作的神秘感。在讓學(xué)生作文之前，教師可以先列個提綱，或試寫一次，以作文指導(dǎo)學(xué)生取得實際經(jīng)驗，要想在作文教學(xué)中發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，首先要自己懂得并使學(xué)生懂得，寫作對于作者來說意味著什么，我想促使學(xué)生動筆寫作，不外乎這樣一些原因，由于某件事的觸動，引起自己對往事的回憶，當時的心情和某些做法希望在文章里有所表觀；對寫進文章的某些事物，讀者易做出客觀的評價，作者則通過別人的反映，促使自己更加客觀地思考問題。抓寫作動機的理解，以消除學(xué)生心中對寫作懷有的神秘感，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，在作文指導(dǎo)中可安排如下的寫作形式：寫“教室的新變化”，安排回顧性作文，在班會上，以“我為班級添光彩”為題，宣讀自己的心知，平時可以出一些命題日記或自擬題目的日記，命題日記可出“我的歷史”，讓每個學(xué)生記下自己生活中發(fā)生的重大事情，寫出“野炊、春游”后的感受，讓每個學(xué)生記下活動后的想法。這一段時間后，全班討論本文由筆耕文化傳播www.bigengculture.com收集整理、交流、積累寫作的素材。
　　二、讓學(xué)生豐富自己的生活
　　語言表達的能力是學(xué)生一入學(xué)就有的，因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生選取身邊事物寫進作文，按能力和興趣的需要開展主體性的活動，豐富的語言生活依賴于主體性活動的開展，提高學(xué)生的表達能力，還依靠學(xué)生樂于接受的寫作形式的運用。在平時作文教學(xué)中，我采用了“孩子通信”“與老師說心里話”“以班級提意見”等形式，一開始學(xué)生就產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，“通信”的內(nèi)容有教師在班會上的講話、廣播電視中發(fā)布的新聞、當日學(xué)習(xí)的各種內(nèi)容大意、各課外活動小組的通知，末尾還設(shè)有“教師言”的專欄。“通信”的記事、制版、發(fā)行均由學(xué)生分批輪流擔(dān)任，相互間展開競賽評比。有的學(xué)生為了取材，有意識地摘錄電視新聞，有的堅持讀報，從不間斷，“與老師談心里話”一般不發(fā)行，目的是能使教師更了解學(xué)生的心理，改正自己的一些做法，使學(xué)生與自己的距離更接近，氣氛更融洽。這種形式試行了將近一年，學(xué)生逐漸有了取材的方法，能廣泛地取材；能抓住文章和講話的要點加以概括并寫成文章；能豐富語言的表現(xiàn)力，養(yǎng)成相互推敲修改文章的習(xí)慣，養(yǎng)成合作的態(tài)度。
　　三、讓學(xué)生了解家事、國事、天下事
　　學(xué)生平時寫作下筆難、沒內(nèi)容可寫，其實源于學(xué)生沒材料。學(xué)生寫作材料都來源于學(xué)生周圍、學(xué)生自身，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的能力，就能使他們更了解自己、家庭和社會，這樣，他們會有豐富的內(nèi)容可寫。如，在指導(dǎo)學(xué)生寫作練習(xí)中采用以下的形式：（1）讓學(xué)生當小記者、小編輯，除了個人經(jīng)常采寫新聞，陸續(xù)向班級發(fā)布之外，還輪流將班上所出的墻報、黑板報等加上引人注目的標題，每月評選出優(yōu)秀的幾則，在校園文學(xué)刊物《碧水江潭》上刊登，這種活動，既培養(yǎng)了學(xué)生選材的能力，又能增加班級的凝聚力。（2）班級日記。每個學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活作真實的記錄。（3）家庭日記。每個學(xué)生對家里發(fā)生的事（不幸的、幸福的）都寫在日記本上，以便于學(xué)生更了解家庭，同時也加深老師對學(xué)生家庭的理解。（4）收聽電視新聞并記錄，這樣做使學(xué)生睜開眼看世界，使封閉的校園生活也亮堂起來，學(xué)生能更深刻了解家鄉(xiāng)、了解社會。

參考資料：

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本文編號：8909