一、畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本型

　　人們?cè)?a href="/qitalunwen/7126.html">長期的寫作實(shí)踐過程中，對(duì)某些文體文章的寫作逐步形成了一些特定規(guī)范——即結(jié)構(gòu)的基本型。這種“型”開始是某個(gè)人的創(chuàng)造，但是由于它符合人們的思維規(guī)律，所以一直被沿，用下來，并在人們的反復(fù)運(yùn)用中逐步完美、定型化。所以，這種“型”的產(chǎn)生不是偶然的，它是在人們共同思維規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的。我們利用這些“型”來寫作，不但能比較省力，便于組織材料表達(dá)觀點(diǎn)，而且這種“型”符合人們的思維規(guī)律而便于人們閱讀。這是一種事半功倍的方法。當(dāng)然，“型”不是個(gè)死板的套于，不考慮內(nèi)容如何，一律削足適履地塞到里邊去也是不行的。利用“型”寫作，一要注意富于變化，靈活地運(yùn)用;二要注意當(dāng)現(xiàn)成的“型”有損于內(nèi)容表達(dá)時(shí)，就要堅(jiān)決地把它丟開。

　　畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的。但是，它也有其基本型，即序論、本論、結(jié)論的三段式：

　　(一)序論

　　畢業(yè)論文的序論，在寫作上應(yīng)包括下列內(nèi)容：

　　說明研究這一課題的理由、意義。這一部分要寫得簡潔。一定要避免像作文那樣，用很長的篇幅寫自己的心情與感受，不厭其煩地講選定這個(gè)課題的思考過程。

　　提出問題。這是序論的核心部分。問題的提出要明確、具體。有時(shí)，要寫一點(diǎn)歷史的回顧，關(guān)于這個(gè)課題，誰作了哪些研究，作者本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展。

　　說明作者論證這一問題將要使用的方法。

　　如果是一篇較長的論文，在序論中還有必要對(duì)本論部分加以扼要、概括地介紹，或提示論述問題的結(jié)論。這是便于讀者閱讀、理解本論的。

　　序論只能簡要地交代上述各項(xiàng)內(nèi)容，盡管序論可長可短，因題而異，但其篇幅的分量在整篇論文中所占的比例要小，用幾百字即可。至于序論的幾種常見寫法，因?yàn)楹竺鎸ｉT有章節(jié)論述，這里不再展開。

　　(二)本論

　　這是展開論題，表達(dá)作者個(gè)人研究成果的部分。它是畢業(yè)論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分，寫好。

　　有些畢業(yè)論文，序論部分中提出的問題很新穎、有見地，但是本論部分寫得很單薄，論證不夠充分，勉強(qiáng)引出的結(jié)論也難以站住腳。這樣的畢業(yè)論文是缺乏科學(xué)價(jià)值的，所以一定要全力把本論部分寫好。

　　一般議論文的本論安排，有所謂直線推論，又稱為遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)(即，提出一個(gè)論點(diǎn)之后，一步步深入，一層層展開論述。論點(diǎn)，由一點(diǎn)到另一點(diǎn)，循著一個(gè)邏輯線索直線移動(dòng)。)和并列分說，又稱為并列式結(jié)構(gòu)(即，把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)下依論點(diǎn)并列起來，一個(gè)一個(gè)分別加以論述。)。兩者結(jié)合起來運(yùn)用稱為混合型。

　　由于畢業(yè)論文論述的是比較復(fù)雜的理論問題，一般篇幅又較長，所以常常使用直線推論與并列分論兩者相結(jié)合的方法。而且往往是直線推論中包含有并列分論，而并列分論下又有直線推論，有時(shí)下面還有更下位的并列分論。畢業(yè)論文中的直線推論與并列分論是多重結(jié)合的，其他一些篇幅較長、論述問題比較復(fù)雜的論文也多采用這種方式，如《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》開頭提出問題，接著就對(duì)各階級(jí)進(jìn)行分析，然后綜合起來得出結(jié)論。文章步步深入，層層展開，用的是直線推論。然而，在對(duì)各階級(jí)分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級(jí)、中產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、半無產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，用的是并列分論。就整篇而言，就叫直線推論中包括著并列分論。毛澤東同志運(yùn)用這種結(jié)合形式，完滿地表達(dá)了文章的內(nèi)容，收到了很好的表達(dá)效果。至于本論部分的具體寫法，因后面章節(jié)要論述，這里不再重復(fù)。

　　(三)結(jié)論

　　結(jié)論是論文的收束部分。畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)包括下述內(nèi)容：

　　寫論證得到的結(jié)果。這一部分要對(duì)本論分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點(diǎn)，這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨(dú)到見解之所在。

　　最值得注意的是，結(jié)論必須是序論中提出的，本論中論證的，自然得出的結(jié)果。畢業(yè)論文最忌論證得并不充分，而妄下結(jié)論。要首尾貫一，成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、完善的邏輯�?gòu)成。

　　對(duì)課題研究的展望。個(gè)人的精力是有限的，尤其是作為學(xué)生對(duì)某項(xiàng)課題的研究所能取得的成果也只能達(dá)到一定程度，而不可能是頂點(diǎn)。所以，在結(jié)論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問題，或者還需要進(jìn)一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。

　　最后，對(duì)在整個(gè)研究過程中給予自己幫助的同志表示謝意。上面所說的是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本型。這個(gè)基本型是一般常用到的，但不是一成不變的死板公式，作者可以根據(jù)表達(dá)的研究內(nèi)容加以靈活地變通處理。

　　二、畢業(yè)論文常用的幾種結(jié)構(gòu)形式

　　前面所講的序論、本論、結(jié)論是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本型，就畢業(yè)論文全文的具體結(jié)構(gòu)安排，常見的有如下幾種：

　　(一)總提分述

　　所謂總提分述f就是先提出中心論點(diǎn)，然后分別從幾個(gè)方面去論證，闡明中心論點(diǎn)。這種形式也叫“首括式”(演繹法);

　　(總提)(分述)

　　第一層次{第二層次

　　第三層次

　　第四層次

　　如毛澤東：《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》中“學(xué)習(xí)”一了：

　　(總提)(分述)

　　一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、思格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當(dāng)前運(yùn)動(dòng)的情況和趨勢(shì);并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃�那些文化水平低的黨員

　　{第一，要研究馬克思列寧主義理論

　　第二，要研究我們的歷史遺產(chǎn)

　　第三，要研究當(dāng)前運(yùn)動(dòng)的情況和趨勢(shì)

　　(二)先分論后總論

　　先分論后總論，就是從幾個(gè)方面比較分析，然后歸納起來得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式也oq“尾括式”(歸納法);

　　(分述)(總論)

　　第一層次

　　第二層次

　　第三層次}第四層次

　　如毛澤東：《新民主主義論》中“民族的科學(xué)的大眾的文化”一節(jié)：

　　(分述)(總論)

　　1.這種新民主主義的文化是民族的

　　2.這種新民主主義的文化是科學(xué)的

　　3.這種新民主主義的文化是大眾的

　　}民族的科學(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化

　　(三)總提、分述、總論

　　總提、分述、總論三者兼而有之，也稱為“雙括式”：

　　(總提)(分述)(總論)

　　第一層次{第二層次

　　第三層次

　　第四層次}第五層次

　　如毛澤東：《改造我們的學(xué)習(xí)》一文

　　(總提)(分述)(總論)

　　提出改造我們學(xué)習(xí)的主張

　　{1.為什么要改造我們的學(xué)習(xí)

　　2.改造什么

　　3.改造問題的實(shí)質(zhì)

　　}提出解決問題酌具體辦法

　　(四)推進(jìn)式

　　推進(jìn)式就是一步一步深入，是由淺入深的論證方法，也叫退步式：

　　第一層次……提出問題

　　↓

　　第二層次……敘述現(xiàn)象

　　↓

　　第三層次……分析原因

　　↓

　　第四層次……找出癥結(jié)

　　↓

　　第五層次……解決問題(得出結(jié)論)

　　如《崇高的理想》一文：

　　不同時(shí)代不同的人都有自己的理想

　　—>理想有社會(huì)性、階級(jí)性

　　—>理想問題實(shí)質(zhì)是一個(gè)人的世界觀問題

　　—>樹立祟高的共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)

　　—>共產(chǎn)主義理想是有史以來最祟高的理想

　　(五)綜合式