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中國(guó)成人教育論文發(fā)表期刊推薦及論文范文賞析

中國(guó)成人教育論文發(fā)表 期刊推薦 《 教育 研究》 雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國(guó)性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來(lái)，《教育研 究》雜志始終堅(jiān)持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理

　　中國(guó)成人教育論文發(fā)表期刊推薦《教育研究》雜志是教育部主管、中央教育科學(xué)研究所主辦的全國(guó)性、綜合性教育理論學(xué)術(shù)刊物，創(chuàng)刊于1979年。創(chuàng)刊30年來(lái)，《教育研 究》雜志始終堅(jiān)持正 確的辦刊方向。作為教育理論權(quán)威期刊，《教育研究》雜志始終關(guān)注教育理論的前沿問(wèn)題，引領(lǐng)開(kāi)展重大教育理論和實(shí)踐問(wèn)題的探討。
　　摘 要：在教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，可以幫助教育事業(yè)進(jìn)行改革及發(fā)展，這些都可以促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)程。將現(xiàn)代教育的技術(shù)裝備應(yīng)用起來(lái)，能夠?qū)�教育思想及觀念的進(jìn)步、轉(zhuǎn)變起到促進(jìn)作用，進(jìn)而可以提高教學(xué)信息的傳遞水平，改變已有的教學(xué)模式，提高教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的效果，加速現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)程。本文對(duì)教育技術(shù)裝備促進(jìn)高職項(xiàng)目教學(xué)課程改革進(jìn)行了深入的探討，提出了教育技術(shù)裝備對(duì)課改的促進(jìn)作用，有助于加快現(xiàn)代化教育的進(jìn)程。

　　關(guān)鍵詞：教育改革,現(xiàn)代化教育,教育技術(shù)

　　1 前言

　　當(dāng)前我們使用計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)，這些技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的現(xiàn)代化產(chǎn)生了巨大的作用�，F(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，可以推進(jìn)教育改革、發(fā)展，促進(jìn)其現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才，促進(jìn)現(xiàn)代化教育改革已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重要課題。

　　2 研究背景

　　21世紀(jì)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，高科技產(chǎn)業(yè)隨之迅速崛起，同時(shí)教育也面臨著重大改革，如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，是一個(gè)重要的課題。如果能夠把先進(jìn)的技術(shù)手段引入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到科技帶來(lái)的方便，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的認(rèn)知，可以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)在教育中占據(jù)非常重要的地位，是學(xué)生在學(xué)校中獲得實(shí)踐能力的主要途徑及手段�，F(xiàn)代化教育的推廣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3 教育技術(shù)裝備應(yīng)用在現(xiàn)代化教育中，作為現(xiàn)代化教育的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代化的教育技術(shù)指的是應(yīng)用多種資源(人、物、財(cái))來(lái)提高教學(xué)的效率及效果，并注意用信息來(lái)傳遞教育系統(tǒng)中的關(guān)系。教育技術(shù)的裝備是應(yīng)教育及教學(xué)的要求，使用多種教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備，并結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練工具及圖書(shū)音像資料等相關(guān)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作的裝備。現(xiàn)代化的教育包括在教育的思想、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育的管理模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法等方面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的過(guò)程中，教育技術(shù)的裝備所起到的作用是不能忽視的。

　　內(nèi)容豐富的教育現(xiàn)代化離不開(kāi)先進(jìn)的教育技術(shù)設(shè)備。脫離社會(huì)背景、脫離現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)是不能產(chǎn)生科學(xué)的教育思想的，合理地安排教學(xué)內(nèi)容對(duì)社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都極為重要，優(yōu)秀的教學(xué)管理方法、優(yōu)厚的物質(zhì)環(huán)境是教育發(fā)展過(guò)程中不能缺少的，良好的教學(xué)管理體系、優(yōu)厚的設(shè)備也是不可缺少的。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀的科學(xué)儀器設(shè)備是實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)不可缺少的手段。

　　4 很好地應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志

　　20世紀(jì)20年代在我國(guó)就出現(xiàn)了教育技術(shù)的概念，在80年代后取得了進(jìn)一步的發(fā)展，以前是重視教育工具以及設(shè)備，現(xiàn)在是重視對(duì)于教學(xué)過(guò)程中教育資源以及教學(xué)系統(tǒng)的研究，最終可以建成獨(dú)立的科學(xué)體系。發(fā)展到20世紀(jì)90年代之后，，信息技術(shù)開(kāi)始發(fā)展，吸引了人們的眼球，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域，對(duì)人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及工作方式等方面都產(chǎn)生了巨大的影響，并且推進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的大力推動(dòng)使得教育出現(xiàn)了重大的變革，這些變革展現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢(shì)。這其中應(yīng)用了現(xiàn)代的教育理論及信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及利用，最終可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。教育的現(xiàn)代化是為了教學(xué)信息實(shí)現(xiàn)多媒體化及傳輸網(wǎng)絡(luò)化，利用信息技術(shù)充分把教育思想及教學(xué)方法體現(xiàn)在媒體中。我們將虛擬的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)過(guò)程交替實(shí)行，為學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)提供便利的條件。我們可以看到，教育技術(shù)的發(fā)展是教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，具有這個(gè)時(shí)代的鮮明特征。由此可見(jiàn)，教育要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就要擁有系統(tǒng)的、完善的現(xiàn)代高科技設(shè)備，為了實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及管理在內(nèi)的技術(shù)裝備的應(yīng)用，就要廣泛地開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育。

　　5 為了實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用一些現(xiàn)代的教育技術(shù)裝備

　　自從改革開(kāi)放實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的現(xiàn)代化教育技術(shù)的裝備取得了非常好的發(fā)展，并逐漸形成了有中國(guó)特色的教育現(xiàn)代化體系。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們也逐漸地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)對(duì)于教育發(fā)展的重要作用，將現(xiàn)代技術(shù)用于教育教學(xué)中，事實(shí)證明，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用能夠充分地促進(jìn)教育的進(jìn)步，最終可以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教育方法、教育思想、教育手段、教育模式及教育過(guò)程等的巨大轉(zhuǎn)變，我們可以在這些改變的過(guò)程中逐漸打破傳統(tǒng)教育模式，使得在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的過(guò)程中都呈現(xiàn)出社會(huì)化、主體化及多樣化的趨勢(shì)。因此，我們要充分地將先進(jìn)的教育技術(shù)裝備應(yīng)用起來(lái)，爭(zhēng)取能夠加速教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

　　5.1 應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備來(lái)促進(jìn)教育思想及觀念朝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變

　　教育技術(shù)裝備隨著時(shí)代的發(fā)展而飛速發(fā)展，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了諸多改變的機(jī)會(huì)，首先就是教育觀念和思想發(fā)生了變革。教育思想發(fā)生改變之后，最突出的變化就是實(shí)現(xiàn)了從“教師中心論”向“學(xué)生主體論”的轉(zhuǎn)變。“教師中心論”主要是以教師為主，學(xué)生為輔;而“學(xué)生主體論”是以學(xué)生為主體，教師為輔助。學(xué)生主體性表現(xiàn)的是主觀的能動(dòng)性、創(chuàng)新性及自主性。

　　5.2 現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備可以提升教學(xué)信息的傳遞過(guò)程及現(xiàn)代化的水平

　　在教育教學(xué)的過(guò)程中大量地應(yīng)用現(xiàn)代化的教育手段，可以使得教育的信息數(shù)量變得更多、質(zhì)量變得更高。為了創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，我們都可以應(yīng)用現(xiàn)代的教育技術(shù)手段�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段開(kāi)拓出了一種教學(xué)信息交流的新途徑，使得課堂教學(xué)的形式更加豐富多彩。

　　5.3 運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底改變

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一種固定的模式，它是指在規(guī)定的地點(diǎn)、時(shí)間里，由教師進(jìn)行講授、學(xué)生聽(tīng)，從而完成知識(shí)的傳授�，F(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備打破了傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)教學(xué)模式起了積極的作用，打破了以往的時(shí)間、地點(diǎn)等的限制，使得教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了更大的價(jià)值。

　　5.4 運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備可以對(duì)教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，并豐富教材的內(nèi)容

　　電子教材是一種電子信息的教材形式，指的是應(yīng)用現(xiàn)代化的媒體把教學(xué)的信息編碼成為圖像之類的媒介，并加以說(shuō)明或者配上音響效果的一種信息載體的形式。與傳統(tǒng)的教學(xué)材料相比較，應(yīng)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行的教學(xué)手段不僅圖文并茂，而且較快、較準(zhǔn)確地反映了學(xué)科的信息。例如，計(jì)算機(jī)課件、錄像材料�，F(xiàn)代化的媒體是直觀性很強(qiáng)的教學(xué)輔助資料，使得教育模式更加豐富。

　　5.5 運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量

　　應(yīng)用幻燈機(jī)投影、多媒體計(jì)算機(jī)及電視錄像等手段，可以充分地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，可以把抽象的教材形象化，使得在教學(xué)的過(guò)程中更加生動(dòng)、豐富，可以充分地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及記憶。應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以成功地向?qū)W生展示一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如爆炸、原子反應(yīng)、輻射以及細(xì)菌的一些反應(yīng)活動(dòng)等，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)，從而提高教學(xué)的效率。

　　6 結(jié)語(yǔ)

　　面對(duì)國(guó)際化的教學(xué)模式及我國(guó)教育改革擔(dān)負(fù)的重大任務(wù)，我們要站在努力提高中華民族文化發(fā)展的高度上，大力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化建設(shè)，并根據(jù)具體的需要，切實(shí)將現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備應(yīng)用到教育中，在教育思想、觀念及手段上，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的共享及現(xiàn)代化的教學(xué)管理。同時(shí)，我們也要考慮到各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，所以要因地制宜、有計(jì)劃地實(shí)施教育的現(xiàn)代化，使得我國(guó)在教育的現(xiàn)代化改革中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可一哄而起。

　　(貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng)550008)

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孟曉莉，朱纓.基于工學(xué)結(jié)合的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012(21).

　　[2]楊桂婷.高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)能力遞進(jìn).項(xiàng)目教學(xué).訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013(30).

　　[3]高曉格.項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013(18).

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