傳統(tǒng)軍體教學模式在教學方式、教學資源等方面較為單一，在與其它學科整合方面顯得薄弱，在和學員的互動性上也顯得十分不足，而這些因素恰好是信息化建設的優(yōu)勢契機所在。

　　建設數(shù)字化體能訓練實驗室隨著信息化條件下的戰(zhàn)爭形態(tài)對軍人綜合素質(zhì)要求的提高，現(xiàn)代軍事訓練已將體能、技能、智能和心理訓練融為一體，體能水平、心理活動將直接影響軍事訓練效果。這就要求我們必須能夠控制官兵體能訓練的過程和方向，實現(xiàn)體能訓練與軍事訓練要素的有機融合，滿足軍事訓練過程中對“人體效能最大化”的要求。沒有數(shù)據(jù)支持的訓練是盲目的訓練，沒有先進理念與知識傳授的訓練只是低級的技能訓練。對于軍隊院校而言，學員的體能和心理素質(zhì)發(fā)展水平，對軍事基礎訓練效果具有決定性作用。目前，院校的軍體訓練基本上是以項目練項目，訓練手段單一，運動損傷較多。為此應成立“體能訓練實驗室”，通過對參與訓練的學員身體機能、負荷強度進行實時評估，自動采集、儲存、分析相關(guān)數(shù)據(jù)，為軍事訓練提供即時有效的信息，減少訓練過程的不可控性。實驗室建設需要硬件和軟件的投入，筆耕文化傳播，軟件包括理論研究、設計論證、科學管理等方面。硬件包括場地及必要的設備和儀器，如體質(zhì)測試儀、體脂分析器、皮褶卡尺、FMS運動功能評價系統(tǒng)、心肺功能測試系統(tǒng)等設備，用于體質(zhì)測試。多功能訓練板、腿部、手臂力量訓練帶、核心力量訓練輪等器械，供傷病學員進行康復體能訓練。建立體能訓練實驗室，應首先具備為學員體能訓練提供咨詢和指導服務，通過數(shù)據(jù)使學員了解自身的身體機能、身體形態(tài)、身體素質(zhì)的狀況，為學員提出科學合理、個性化的訓練處方。第二，建立學員體能訓練基礎數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學員體能訓練指標的自動化采集，在掌握大量數(shù)據(jù)的基礎上，研究訓練特點，掌控訓練過程，有針對性地展開訓練。

　　第三，研究開發(fā)“人工一智能”體能訓練系統(tǒng)應用平臺，實現(xiàn)訓練成績數(shù)據(jù)庫化、指導老師電子化、體質(zhì)健康評定網(wǎng)絡化、個人訓練答疑在線化等一系列目標，不斷加強體能教學訓練信息資源的建設，推動體能訓練邁上新的發(fā)展階段。

　　2 建立學員體能訓練檔案數(shù)據(jù)庫為進一步提高學員的體能訓練質(zhì)量，加強訓練過程的監(jiān)控，對新學員入學入伍復試、考核、聯(lián)考摸底考核、畢業(yè)綜合考核成績進行儲存——這些考核成績的數(shù)據(jù)無疑反應了每名學員的體能素質(zhì)發(fā)展軌跡。為此，應建立學員體能訓練檔案數(shù)據(jù)庫，將這些信息系統(tǒng)地儲存起來，一方面可以準確掌控學員的體能狀況，另一方面也可以為體育科研提供大量的基礎數(shù)據(jù)�？裳芯拷�立學員體能訓練檔案信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)具備學員體能狀況自查功能，構(gòu)建學員在校期間的體檢數(shù)據(jù)平臺、考核數(shù)據(jù)平臺、體質(zhì)測試數(shù)據(jù)平臺，使學員能夠綜合掌握本人的體質(zhì)體能狀況。用新興的體質(zhì)監(jiān)測模式對學員的肺活量、肌肉彈跳性、爆發(fā)力、耐力等作出科學的測定，并將其和學員的身高、體重、年齡等基本因素結(jié)合起來，將檢測結(jié)果以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)出來，并能用系統(tǒng)進行分析，對學員的身體狀況進行判斷并提出身體機能的弱項和后續(xù)鍛煉、飲食、睡眠等方面的建議，使學員體能訓練更具準確性和科學性。建立學員體能訓練檔案信息系統(tǒng)，也為教學管理部門準確掌握學員的體能狀況，進行全局的決策和分析提供了便利和依據(jù)。

　　3 建立特長項目俱樂部網(wǎng)站為加強學員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不少院校都推行了“俱樂部制”。應當把特長項目俱樂部作為培養(yǎng)學員特長軍事項目的第二課堂，應加強指導和開展實踐，切不可流于形式。

　　為保障該模式的順利實施，應科學安排運行機制，確保課外俱樂部模式的順利實施。為了合理利用資源，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，可在教務處成立“課外體育俱樂部”指導辦公室，組織協(xié)調(diào)各俱樂部有關(guān)事宜。各俱樂部承辦單位應選派一名具有該項目特長和指導能力的干部或教員擔任指導教員，主要負責相關(guān)知識的理論傳授與實踐指導工作，并組織俱樂部人員納新和骨干推薦工作，并將指導教員的學時、工作量計入年終考核工作之內(nèi)，進行獎酬。俱樂部開展的各項活動均由俱樂部負責人(學員骨干擔任)在指導教員的指導下組織實施。各俱樂部應制定并討論通過俱樂部章程、崗位職責等相關(guān)管理規(guī)章制度，完成宣傳畫、海報等設計工作，在校園網(wǎng)建立俱樂部網(wǎng)站，制定網(wǎng)絡資源建設規(guī)劃，并以新聞、圖片、音頻、視頻等形式加強宣傳工作。俱樂部可開展校內(nèi)俱樂部和校際之間的專項競賽交流活動，并將競賽情況在網(wǎng)站上進行報道。另外，要科學制定俱樂部模式的評價體系和評價標準，并在網(wǎng)站上公布，在實施中完善。

　　4 加強教學手段的多媒體化傳統(tǒng)的體育教學模式比較單調(diào)乏味，基本都是教員示范和個人體會，之后便是組織訓練，對于教學中的難點，學員實際上很難充分理解。目前軍體教學中格斗、游泳、400 m 障礙等項目開展得最多，由于動作復雜，連貫性強，動作路線和動作實用性要求高，學員很難理解掌握動作的標準，利用多媒體教學可以很好的解決這個問題，通過播放多媒體教學短片，對于關(guān)鍵動作和教學難點定格、慢放、重播、倒退等各種形式使學員切切實實看清楚，對于當中的技術(shù)難點，可以利用數(shù)字化多媒體設備  將關(guān)鍵動作以flash等形式進行分解。這些方式可以大大提升教學的準確性和形象性，學員更容易理解和記憶。除此之外，教員也可以播放相關(guān)的競技短片、訓練錄像，讓學員感受訓練氛圍，從而提升學習興趣。

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