發(fā)布時間：2024-06-03 18:44

　　隨著網(wǎng)絡技術的持續(xù)迭代和移動智能終端的普及,越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡獲取學習資源進行學習,在線課程資源開發(fā)成為一種新趨勢。近年來,短視頻行業(yè)異軍突起,以抖音APP、快手APP為代表的短視頻平臺迅速風靡,由于短視頻直觀、有趣、形象的特點,獲得了學生群體的青睞。截至2020年1月5日,抖音日活躍用戶突破4億,鑒于抖音APP的活躍度和影響力,基于抖音APP進行課程資源開發(fā)也就越顯必要。雖然目前不乏關于移動終端和課程資源結(jié)合的研究,但是針對中等職業(yè)學校課程資源的研究仍然比較缺乏,對于課程資源開發(fā)與實踐存在一定的盲區(qū)。之所以選擇《非線性編輯》這門課程作為研究對象,是因為在中職階段《非線性編輯》課程相較于其他成熟的課程門類,課程資源較少、質(zhì)量不高、且難以滿足實際工作需求。論文采用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、實驗研究法等方法展開研究,查閱移動學習、抖音APP、中職《非線性編輯》課程、課程資源方面的文獻資料,通過對文獻的分析梳理,探討基于抖音APP進行課程資源開發(fā)與實踐的理論支撐、可行性及優(yōu)勢等;通過對中職院校領導、教師進行訪談,了解中職教育發(fā)展現(xiàn)狀以及課程資源開發(fā)情況;通過調(diào)查問卷了解中職學生對...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1有關移動學習的期刊文獻及碩、博士論文發(fā)文量統(tǒng)計表

緒論5在學習過程中的價值①。2016年美國國家教育技術計劃把移動學習引入到計劃當中，并且認為對于偏遠地區(qū)的學習者來說，通過移動設備和在線寫作平臺的功能，能夠為他們帶來更多學習的機會。同時，教育工作者也可以根據(jù)學習者的不同需求為他們定制個性化的學習，學習者能夠利用社交媒體工具，加強....

圖2移動學習在職業(yè)教育領域的研究文獻數(shù)量統(tǒng)計

緒論7圖2移動學習在職業(yè)教育領域的研究文獻數(shù)量統(tǒng)計如圖所示，2011年之前幾乎沒有關于移動學習在職業(yè)教育領域的研究，檢索到最早發(fā)表的文章是鄧曉榮于2003年發(fā)表的《網(wǎng)絡時代職業(yè)教育與培訓的和對策》。2011年之后職業(yè)教育領域的移動學習研究總體呈上升趨勢，已有研究涉及了發(fā)展現(xiàn)狀研究....

圖2-2抖音賬號“PR視頻

22萬點贊。圖2-1抖音賬號“PR剪輯之光—李興興”截圖圖2-2“PR視頻剪輯教程”通過趣味案例進行知識點講解，并將部分素材上傳至抖音以合集的形式提供給其他用戶下載，鼓勵大家觀看完教學視頻后直接下載素材進行學習。目前該賬戶擁有粉絲16.7萬，累計獲得24.1萬點贊。圖2-2抖音賬....

圖2-2抖音賬號“PR視頻剪輯教程”主頁截圖

22萬點贊。圖2-1抖音賬號“PR剪輯之光—李興興”截圖圖2-2“PR視頻剪輯教程”通過趣味案例進行知識點講解，并將部分素材上傳至抖音以合集的形式提供給其他用戶下載，鼓勵大家觀看完教學視頻后直接下載素材進行學習。目前該賬戶擁有粉絲16.7萬，累計獲得24.1萬點贊。圖2-2抖音賬....

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