高職教育以提升人才素質(zhì)和技術(shù)為教學(xué)目標(biāo),為我國社會發(fā)展提供了眾多優(yōu)秀的人才。高職物理教學(xué)作為高職教育的重要組成部分,所涉及的教學(xué)理論、教學(xué)思想、創(chuàng)新教育思維及思維邏輯分析對于學(xué)生而言都極為重要。但是,就目前我國高職物理教學(xué)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其教學(xué)存在一定的問題,本文便以問題為導(dǎo)向,提出高職物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用,期望能夠不斷與同行相互探討,不斷提升我國高職物理教學(xué)的創(chuàng)新教育。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的意義
2 高職物理教學(xué)現(xiàn)狀
3 高職物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用
    3.1 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新
    3.2 教育方式的創(chuàng)新
    3.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
4 聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情
5 重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
6 結(jié)語



本文編號：3999275