在以社會服務(wù)為導(dǎo)向的前提下,培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐能力并重,并且能夠快速適應(yīng)當前社會的應(yīng)用型人才是地方高校的培養(yǎng)目標,其最重要的是要有準確的教學(xué)定位和相應(yīng)的教學(xué)改革,環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)最終實要通過完整、完善的教學(xué)體系來實現(xiàn)。文章通過探討當前環(huán)境設(shè)計專業(yè)背景和發(fā)展的需求,提出目標定位、課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)、實驗課程、協(xié)同發(fā)展的地方高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系改革方法,進而探索符合地方高校自身實際的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、地方高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系改革方法
    (一)以社會服務(wù)為導(dǎo)向,明確“政產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)目標定位
    (二)以課題體系為要點,建立“課程群”“本土文化”課程體系
    (三)以創(chuàng)新教學(xué)為重點,強化“工匠精神”的實踐調(diào)研教學(xué)環(huán)節(jié)
    (四)以實驗課程為核心,建設(shè)“建構(gòu)式”的專業(yè)工作室環(huán)境氛圍
    (五)逐步建設(shè)“公眾參與、自下而上”的協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新型新平臺
三、以社會服務(wù)為導(dǎo)向是環(huán)境設(shè)計專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求
四、結(jié)語



本文編號：4046462