陶行知說過:生活即教育�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中教育的概念為“培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程”。教育,是一個(gè)自然人走向社會(huì)人的過程,是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。人通過受教育能夠提高自己的內(nèi)涵和修養(yǎng),增強(qiáng)自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,獲得別人的尊重以及實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和社會(huì)地位的變遷。享受義務(wù)教育是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的權(quán)利。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,居民生活水平的提高,居民教育意識(shí)的顯著提高,基礎(chǔ)教育設(shè)施成為評(píng)價(jià)城市和住區(qū)的重要指標(biāo)。目前,由于教育設(shè)施的稀缺性和非均衡性,導(dǎo)致上學(xué)難的現(xiàn)象越來越明顯,大班額大校額的現(xiàn)狀普遍存在。在此背景下,本文通過實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)收集,對(duì)陜西省域中心城市住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的現(xiàn)狀特征、問題做出分析和研究,總結(jié)影響住區(qū)教育設(shè)施配置的因素,旨在探究出一套適合陜西省域中心城市住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。第一章,筆者主要對(duì)文章的研究背景,研究思路和研究?jī)?nèi)容做了梳理。第二章,筆者對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施配置理論進(jìn)行了研究,梳理了國(guó)內(nèi)住區(qū)和教育設(shè)施的發(fā)展歷程,解析了住區(qū)與基礎(chǔ)教育設(shè)施之間的相互關(guān)系,研究了國(guó)家及地方的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法。第三章,筆者先對(duì)整個(gè)陜西省域中心城市及住區(qū)發(fā)展進(jìn)行了研究,再具體選定了榆林市城區(qū)、商洛市城區(qū)、渭南市城區(qū)作為實(shí)地調(diào)研區(qū)域,對(duì)此三個(gè)區(qū)域的基礎(chǔ)教育設(shè)施的數(shù)量、規(guī)模以及布局做了詳細(xì)調(diào)研,得出目前陜西省域中心城市住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施存在的問題主要是學(xué)校規(guī)模和班級(jí)規(guī)模普遍過大、建設(shè)規(guī)模與標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)、服務(wù)范圍擴(kuò)大化、城際間教育設(shè)施規(guī)模差異大等的結(jié)論。第四章,筆者從現(xiàn)狀調(diào)查和理論研究?jī)煞矫娉霭l(fā),探究人口因素、城市自然與經(jīng)濟(jì)因素、住區(qū)因素以及教育設(shè)施發(fā)展因素對(duì)住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施配置的影響。第五章,通過對(duì)調(diào)研現(xiàn)狀和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的梳理研究,探究出陜西省域中心城市住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建思路。從調(diào)研現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合教育學(xué)研究及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),確定住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的類型。再通過教育設(shè)施自身需求與發(fā)展、相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究方法的梳理和總結(jié),陜西省域中心城市的人口現(xiàn)狀和未來發(fā)展及居民需求,確定出教育設(shè)施的千人學(xué)生數(shù)、辦學(xué)和建設(shè)規(guī)模、服務(wù)范圍等具體指標(biāo)。之后,通過梳理各地居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的配建標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合現(xiàn)狀人口管理體系,住區(qū)邊界、公共服務(wù)設(shè)施服務(wù)規(guī)模、住區(qū)開發(fā)模式、以及居民交往和社會(huì)公共決策最終確定出陜西省域中心城市住區(qū)分級(jí)體系,并將各類教育設(shè)施進(jìn)行分級(jí)配建。通過對(duì)教育設(shè)施的分類、分級(jí)以及各類具體指標(biāo)的研究,最終得到陜西省域中心城市住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)。
【學(xué)位單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU984.14
【部分圖文】：

如圖1.1 所示。1.4 研究方法與思路1.4.1 研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法通過論文期刊、書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，查詢和收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于住區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的相關(guān)資料，深入了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育設(shè)施配置研究理論和現(xiàn)狀，分析歸納已有研究成果中的結(jié)論，問題，研究方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究，同時(shí)將以前相關(guān)學(xué)者的研究成果作為本文深化的必要理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法通過梳理現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)體系，總結(jié)各地相關(guān)地方標(biāo)準(zhǔn)，借鑒配置標(biāo)準(zhǔn)的研究方法和圖 1. 1 調(diào)研城市分布圖圖表來源：《陜西省城鎮(zhèn)住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》研究小組

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文并著手對(duì)它進(jìn)行系統(tǒng)研究。隨后的衛(wèi)星城理論和規(guī)劃，也將教育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施與生活息息相關(guān)的服務(wù)設(shè)施與居住區(qū)一起建立在與母城獨(dú)立的衛(wèi)星城中，說明些公共服務(wù)設(shè)施是居住區(qū)所必須配建的。教育設(shè)施作為居民日常生活中的重要分，必須與居住區(qū)保持緊密的聯(lián)系。[26]

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文并著手對(duì)它進(jìn)行系統(tǒng)研究。隨后的衛(wèi)星城理論和規(guī)劃，也將教育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施與生活息息相關(guān)的服務(wù)設(shè)施與居住區(qū)一起建立在與母城獨(dú)立的衛(wèi)星城中，說明些公共服務(wù)設(shè)施是居住區(qū)所必須配建的。教育設(shè)施作為居民日常生活中的重要分，必須與居住區(qū)保持緊密的聯(lián)系。[26]
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2884675