以學(xué)生科技競(jìng)賽促進(jìn)單片機(jī)課程改革的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 01:31
單片機(jī)是一門理論與實(shí)踐充分結(jié)合的課程,其中融合了電子、計(jì)算機(jī)、傳感器和自動(dòng)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候普遍反映課程難度大、知識(shí)點(diǎn)多、理解困難等諸多問(wèn)題,為此提出了以學(xué)生科技競(jìng)賽促進(jìn)單片機(jī)課程改革的全新教學(xué)模式,突出科技競(jìng)賽對(duì)本科生課程學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握的引領(lǐng)作用。
【文章來(lái)源】:科技風(fēng). 2020,(13)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、緒論
二、目前單片機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)理論描述抽象,缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握
(二)重理論、輕實(shí)踐,缺乏有效的實(shí)踐方式
(三)課程考核失衡,缺乏合理的考核機(jī)制
三、學(xué)生科技競(jìng)賽對(duì)單片機(jī)課程改革的促進(jìn)手段
(一)結(jié)合教學(xué)大綱和科技競(jìng)賽的要求,促進(jìn)課程內(nèi)容的調(diào)整和結(jié)構(gòu)優(yōu)化
(二)以參與競(jìng)賽為依托,促進(jìn)教師和學(xué)生的良性互動(dòng)
(三)以科技競(jìng)賽結(jié)果和教學(xué)滿意率為達(dá)成度,促進(jìn)課程評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從電子競(jìng)賽看三本院校單片機(jī)課程改革[J]. 李敏. 電子世界. 2014(16)
[2]AT89C51單片機(jī)的微控制測(cè)試器開發(fā)[J]. 劉大偉. 無(wú)線互聯(lián)科技. 2012(12)
[3]基于全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽探究單片機(jī)教學(xué)模式的改革[J]. 高明亮. 信息系統(tǒng)工程. 2012(04)
本文編號(hào):2969802
【文章來(lái)源】:科技風(fēng). 2020,(13)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、緒論
二、目前單片機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)理論描述抽象,缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)把握
(二)重理論、輕實(shí)踐,缺乏有效的實(shí)踐方式
(三)課程考核失衡,缺乏合理的考核機(jī)制
三、學(xué)生科技競(jìng)賽對(duì)單片機(jī)課程改革的促進(jìn)手段
(一)結(jié)合教學(xué)大綱和科技競(jìng)賽的要求,促進(jìn)課程內(nèi)容的調(diào)整和結(jié)構(gòu)優(yōu)化
(二)以參與競(jìng)賽為依托,促進(jìn)教師和學(xué)生的良性互動(dòng)
(三)以科技競(jìng)賽結(jié)果和教學(xué)滿意率為達(dá)成度,促進(jìn)課程評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從電子競(jìng)賽看三本院校單片機(jī)課程改革[J]. 李敏. 電子世界. 2014(16)
[2]AT89C51單片機(jī)的微控制測(cè)試器開發(fā)[J]. 劉大偉. 無(wú)線互聯(lián)科技. 2012(12)
[3]基于全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽探究單片機(jī)教學(xué)模式的改革[J]. 高明亮. 信息系統(tǒng)工程. 2012(04)
本文編號(hào):2969802
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