發(fā)布時間：2020-12-13 14:23

　　21世紀(jì)以來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,有專家指出,計算思維應(yīng)該是繼實驗思維和理論思維之后人們應(yīng)該具備的第三種思維;我國2017年發(fā)布的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了計算思維的概念,并將其作為學(xué)科核心素養(yǎng)之一;此外,2017年地平線報告(基礎(chǔ)教育版)也將計算思維列入有難度的挑戰(zhàn)。由此可見,計算思維成為了一種響應(yīng)時代發(fā)展的思維方式。計算思維一經(jīng)提出,立刻引發(fā)了各界研究學(xué)者的高度關(guān)注。在教育領(lǐng)域內(nèi),普通教育、高等教育和職業(yè)教育都對計算思維進行了一定的探索研究,尤其是高等教育領(lǐng)域內(nèi),將計算思維的培養(yǎng)與大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程相結(jié)合,在計算思維能力培養(yǎng)方面取得了一定的研究成果;而在職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi),我國學(xué)者也針對計算思維做了一定的探討研究,但是主要集中在高等職業(yè)教育領(lǐng)域,在中等職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于計算思維的研究很少。那么,如何在中等職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力,是我們值得研究問題。基于此,為豐富中等職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)于計算思維的研究,筆者結(jié)合中職課程的特點,參考高等教育領(lǐng)域內(nèi)的研究成果,以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例,開展了面向計算思維培養(yǎng)的中職課程項目式重構(gòu)的應(yīng)用研究。研究主要包括以下三部分內(nèi)容:第... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

計算思維在職業(yè)教育領(lǐng)域的研究熱點

詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析，設(shè)置出現(xiàn)頻次為５，發(fā)現(xiàn)項目課程與職業(yè)教育相關(guān)的研究熱點是??學(xué)習(xí)過程、工作過程、課程開發(fā)、項目化、校本教材、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程改革??等幾個方面。具體內(nèi)容如圖１－２所示：??？教馨？魏？化？?Ｖ?崳?魯？．?．．??工感＇＇??魯：??＇?＿?ｖ?翁秦??參??工導(dǎo)導(dǎo)間??圖１－２項目課程在職業(yè)教育領(lǐng)域的研究熱點??目前教育領(lǐng)域內(nèi)廣泛認(rèn)為關(guān)于項目課程的研究起源于進步主義學(xué)家克伯屈，但??是，根據(jù)克諾的研究成果來看，關(guān)于項目課程的研究可追溯到１７?—１８世紀(jì)，他指??出項目課程始于職業(yè)教育，是職業(yè)的專門化１４。克伯屈是對項目課程進行理論研究??并且開展實踐的第一人，他對傳統(tǒng)項目課程進行改造，而經(jīng)他改造的項目課程含??義更加廣泛，同時拓寬了項目課程的應(yīng)用領(lǐng)域，項目課程不僅僅應(yīng)用于職業(yè)教育??中，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)也得到了很好的應(yīng)用。??國外方面，關(guān)于項目課程的分類研究，有學(xué)者把課程中的“項目”分為五類，??Ｈａｒｔｍｕｔ?Ｓｅｉｆｅｒｔ以教學(xué)為依據(jù)

圖１－３研究思路??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]基于計算思維培養(yǎng)的高中VB任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 江玉.山東師范大學(xué) 2018
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[3]基于項目教學(xué)的課程教學(xué)資源建設(shè)研究[D]. 陳雅琪.重慶師范大學(xué) 2018
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[5]面向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的構(gòu)建研究[D]. 賈驥.東北師范大學(xué) 2016
[6]促進計算思維發(fā)展的教學(xué)游戲設(shè)計與開發(fā)[D]. 宗偉偉.山東師范大學(xué) 2015
[7]基于計算思維的游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與開發(fā)[D]. 王耀華.深圳大學(xué) 2015
[8]基于App Inventor的高職學(xué)生計算思維培養(yǎng)研究[D]. 梁艷瑞.四川師范大學(xué) 2015
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[10]基于計算思維的混合式學(xué)習(xí)模型研究[D]. 劉君亮.北京交通大學(xué) 2014



本文編號：2914681