摘　要：

摘　要：隨著科學技術的不斷進步，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機作為新時代的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ�活工作不可或缺的一部分，計算機的普及與推廣，也給人們的生產(chǎn)生活帶來了非常大的便利。一般來說，計算機應用技術是指利用可以利用的任何一種計算機軟件的功能，為人們提供一定的服務。從廣義的層面將，所謂的計算機應用技術，就是計算機的所有軟件的所有功能給人們生產(chǎn)生活等帶來的變化與積極影響。本文將從我國計算機應用技術現(xiàn)狀入手，闡述計算機應用技術的發(fā)展及出現(xiàn)的問題，提出一定的改進措施。

關鍵詞：

關鍵詞：　計算機　應用技術　改善措施

　　隨著科學技術的不斷進步，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機的推陳出新也變得非常迅猛，計算機技術也在不斷的更新?lián)Q代當中，計算機技術的產(chǎn)生與發(fā)展為人們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W習帶來了非常重大的變化和積極的影響。然而計算機技術的作用持續(xù)擴大化，也出現(xiàn)了一些新的問題，計算機專業(yè)人才缺乏，市場需求的缺口大，這就不利于計算機應用技術的繼續(xù)發(fā)展。

　　1　計算機應用技術的現(xiàn)狀

　　隨著計算機的普及，隨著信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，計算機應用技術也已經(jīng)對人類活動的各行各業(yè)產(chǎn)生了非常深遠的影響。計算機的數(shù)值運算功能，被廣泛的利用在科學以及工程技術方面的計算，也是計算機的主要應用技術，這主要得益于計算機擁有比人腦強大得數(shù)值計算功能;計算機的信息處理功能用計算機對數(shù)據(jù)及時地加以記錄、整理和計算，加工成人們所要求的形式，成為信息處理。隨著計算機的不斷普及，隨著計算機走進人們的工作學習和科學研究等方面，計算機的功能不僅僅是簡單的科學運算，而是更多的信息處理與分析;計算機的自動控制應用技術，更多得運用在生產(chǎn)過程中，通過計算的自動控制，可以有效地減少人為參與的成分，既可以提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，又能減少人為因素的失誤對生產(chǎn)帶來的惡劣影響。通過計算機自動控制，可以減少人員的投入，大大地減輕人力成本，還能提高生產(chǎn)的效率和速率;計算機的輔助設計功能，可以實現(xiàn)設計程序的自動化運行，人們只要把想法輸入計算機，在計算機上就能成功地展現(xiàn)出設計的模板，大大地縮短了設計的周期，加速了產(chǎn)品的更新?lián)Q代;計算機的輔助教學功能，被廣泛地應用在課堂教學和線上教學過程中，教師通過多媒體的形式，既擴展了教學方式，又收到了良好的教學效果。學生通過線上課堂的方式，既可以鞏固所學到的知識，又延展了課堂教學的局限性，讓學習變得不受時間地點限制等。

　　2　計算機應用技術中所出現(xiàn)的問題

　　計算機應用技術的發(fā)展，大大地方便了人類活動的各行各行，但在現(xiàn)實情況中，對于計算機應用技術的使用，有些“矯枉過正”的做法，是值得人們警醒的。

　　2.1　高校重視理論教學忽略實際操作能力的培養(yǎng)

　　隨著計算機的普及，隨著計算機深入人類活動的各行各樣，關于計算機的教學工作也在有條不紊地進行當中，這在一定程度上，可以很好地提升我國計算機人才的儲備和專業(yè)素質(zhì)，但在教學過程中，很多高校存在著重視理論教學而忽略實際操作能力的做法。相比于西方國家，我國的計算機相關行業(yè)起步晚，發(fā)展慢，關于計算機教學的模式與國外優(yōu)秀的高校，也存在著很大的差別，其中最關鍵的差別，在于很多高校在教授計算機信息技術的時候，往往將課程的重點安排在計算機的起源與發(fā)展，而忽略了實際操作能力的培養(yǎng)。雖然有些高校在計算機教學方面，增加了很多計算機能力的實踐課程，但從整體上看，計算機的實訓技術培養(yǎng)還比較落后。另外，我國計算機教學內(nèi)容相對滯后，與計算機的新變化新技術存在脫鉤的現(xiàn)象，無法做到課程內(nèi)容的與時俱進。

　　2.2　人力資源分配不合理

　　國內(nèi)很多高校對于計算機專業(yè)的教學評價標準，仍然停留在以成績?yōu)橹鞯穆浜缶置�，這就造成了學生的實踐操作能力和綜合動手能力差，這些學生在進入社會后，無法與先進的技術進行無縫對接，造成長期的不適應。雖然這些學生具備扎實的計算機理論基礎，但在進入工作崗位后，無法適應企業(yè)現(xiàn)有的計算機工作體制，自然會打消工作積極性，甚至被企業(yè)淘汰。正因為如此，很多計算機專業(yè)的學生只能從事與專業(yè)不對口的工作，造成了我國人力資源分配不合理。

　　2.3　計算機應用技術尚未普及

　　我國計算機應用技術的發(fā)展非常迅猛，但計算機應用技術的普及工作并沒有做好。一方面是因為我國計算機應用技術起步晚，但又發(fā)展快，這就容易造成計算機普及工作的斷層，一些上了年紀的人難以接受計算機應用技術，計算機應用技術更多的由年輕群體來接觸。另外一方面，計算機應用技術的發(fā)展往往僅僅局限在大城市或經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)，而在一些偏遠的山區(qū)或者經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，計算機應用技術的普及工作并沒有做到位，這就出現(xiàn)了計算機應用技術的地區(qū)差異。綜合這兩方面的內(nèi)容看來，計算機應用技術在我國并沒有完全普及，當然這種局面也不利于計算機應用技術的發(fā)展。

　　2.4　計算機應用技術缺乏創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是計算機應用技術不斷發(fā)展的動力，只有推動計算機應用技術的創(chuàng)新，才能提升我國計算機應用技術的水平，縮小與國外的差距，樹立屬于我國特有的計算機應用技術。然而從目前的計算機應用技術發(fā)展格局來看，我國的計算機應用技術仍然缺乏創(chuàng)新。一方面，我國計算機應用技術缺乏國產(chǎn)貨，大部分應用技術都從國外進口，甚至在采用國外的淘汰技術;一方面，我國計算機應用技術盜版貨比較猖獗，盜版貨的存在，極大地打擊了計算機應用技術研發(fā)機構的積極性;還有一方面是我國計算機應用技術的人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新，計算機人才的培養(yǎng)僅僅停留在現(xiàn)有理論和現(xiàn)有技術，缺乏創(chuàng)新的課程內(nèi)容和技術設計。

　　2.5　計算機應用技術中存在的一系列安全問題

　　用戶在使用計算機應用技術時，往往因某些原因造成計算機中毒或者賬號被盜，從而導致個人隱私被泄漏，個人財產(chǎn)受到侵害。導致計算機發(fā)生安全問題的原因主要是因為軟件的老化，沒有及時進行更新，出現(xiàn)了程序上的漏洞，容易被非法分子惡意攻擊。長此以往，不但不利于計算機技術的普及，也不利于社會和諧的發(fā)展。

　　3　改善計算機應用技術的具體措施

　　3.1　推動計算機應用技術的發(fā)展

　　計算機應用技術是一門實用性強、應用性強的新興技術。為了推動計算機應用技術的普及，讓計算機應用更好地為人類的生產(chǎn)生活服務，，同時讓計算機應用技術服務于社會的不同年齡階層，不同地區(qū)，相關部門應該在提升計算應用技術上多下文章，不斷研發(fā)適合各個年齡段、各個地區(qū)的計算機應用技術，提升計算機應用技術的普及和優(yōu)化。

　　3.2　以創(chuàng)新為基礎保證應用程序優(yōu)化安全

　　高校作為培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的搖籃，要通過課程創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新等方式來推動計算機應用技術人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。同時，在創(chuàng)新的基礎上，要提升計算機應用系統(tǒng)的安全性能，保證計算機運行的高效、安全，嚴厲打擊危害網(wǎng)絡信息的不法分子和惡意軟件。

　　4　總結

　　計算機應用技術的普及大大地方便了人類活動的各行各業(yè)，當然在計算機應用技術的發(fā)展過程中，也存在著一些問題。計算機應用技術的發(fā)展要在創(chuàng)新的基礎上，提升安全性能，提升普及性，才能最終推動計算機應用技術的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]閔黎黎.淺析計算機應用技術的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].中國新科技新產(chǎn)品,2013(5).

　　[2]宗俊超.淺析計算機應用技術的現(xiàn)狀及前景[J].公共科學,2013(3).