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  本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2014年

高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的研究

吳瓊  

【摘要】：做事先做人，做人德居首。高中階段的學(xué)生正處于道德品性發(fā)展的黃金時(shí)期，如果受到良好、積極、正確的教育引導(dǎo)，他們會(huì)養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)而受益一生。學(xué)校的育人工作是一項(xiàng)浩大而持久的工程，德育教育絕不僅只是思想品德課的內(nèi)容、也不只是學(xué)校政教處和班主任的職責(zé)，它需要所有教師在相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)中共同實(shí)施。高中化學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，不僅具有巨大的智力價(jià)值，還具有極大的精神道德價(jià)值，能對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、觀念和道德價(jià)值產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，表現(xiàn)出科學(xué)性、知識(shí)性和思想性的統(tǒng)一。教師要在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，將化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與德育教育恰當(dāng)融合起來，適當(dāng)?shù)卦诨瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育。 本文在已有化學(xué)學(xué)科德育研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合德育教育原理與新課程理念，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中德育教育的具體實(shí)施進(jìn)行了深化。文章共分為七個(gè)部分： 前四個(gè)部分分別為問題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究的目的與任務(wù)、理論基礎(chǔ)。簡(jiǎn)要介紹了本研究的背景，明晰了化學(xué)學(xué)科德育的研究現(xiàn)狀，并根據(jù)已有研究成果，指出在化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施德育教育的探索空間。本研究的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。 第五部分為高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的策略研究，是結(jié)合了自身與其他教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐而提出。從關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的德育需要，創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造積極德育氛圍，多角度、多途徑挖掘德育素材，注重學(xué)生的自主、合作、探究，及時(shí)把握適當(dāng)?shù)牡掠龝r(shí)機(jī)，方法要靈活適度、恰到好處，提升教師自身的德育能力幾個(gè)方面，為教師在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育提供了策略和思路。 第六部分為高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的實(shí)踐研究。首先對(duì)高中化學(xué)資源中的德育素材進(jìn)行了層次劃分，接著從教材中的德育素材、教學(xué)中的德育素材、其他途徑中的德育素材三個(gè)方面，對(duì)化學(xué)德育資源進(jìn)行了深入的發(fā)掘。深挖了高中化學(xué)1（必修，山東科技出版社）內(nèi)容中的德育資源，為實(shí)際教學(xué)中的德育內(nèi)容提供了豐富、具體、詳實(shí)的資料。開拓了德育教育的多種途徑，如在教師的備課中體現(xiàn)德育思想、在習(xí)題的制作上體現(xiàn)德育理念、在作業(yè)的批改里滲透德育因素、與學(xué)生的交往中進(jìn)行德育感染。展示了課堂情景中真實(shí)的德育教育案例，讓德育過程在教師的頭腦中鮮活起來，，以期提供一些德育實(shí)施的思路。最后簡(jiǎn)要介紹了化學(xué)德育的實(shí)踐效果。 第七部分為反思與展望。希望通過本文能給廣大化學(xué)教師一些啟迪，起到拋磚引玉的作用，使化學(xué)教學(xué)中德育教育的實(shí)施得到更多的關(guān)注和研究，使學(xué)生成長(zhǎng)得更加健康、茁壯。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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