本文關(guān)鍵詞：電子教材在中小學(xué)應(yīng)用的可行性調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電電化化教教育育研研究究 課程與教學(xué) [ 文章編號(hào)] 1003-1553 ( 2012 ) 01-0094-06 電子教材在中小學(xué)應(yīng)用的可行性調(diào)查研究 龔朝花, 陳 桄, 黃榮懷 ( 北京師范大學(xué)知識(shí)工程研究中心, 北京 100875 ) [摘 要] 電子教材即指符合特定內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一類功能特殊的電子書, 它無(wú)論在國(guó)內(nèi)或國(guó)外, 目前仍缺乏系統(tǒng)、 細(xì)致 的研究。 為全方位地了解我國(guó)中小學(xué)電子教材應(yīng)用的可行性, 摸清當(dāng)前教育體制下使用電子教材面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn), 本 論文從紙質(zhì)教材的不足、相關(guān)用戶群體對(duì)電子教材在中小學(xué)應(yīng)用的態(tài)度、 電子教材的功能特征、 優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)等五 個(gè)方面進(jìn)行了大樣本、 多層面的調(diào)研, 研究結(jié)果證實(shí)電子教材是信息時(shí)代教材建設(shè)的必然趨勢(shì), 在中小學(xué)應(yīng)用具有較高 的可行性, 但必須結(jié)合我國(guó)教育基本國(guó)情, 探索電子教材應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。 因此, 本文的研究為后續(xù)電子教材的應(yīng)用及推廣 進(jìn)行了必要的調(diào)研論證。 [關(guān)鍵詞] 中小學(xué); 電子教材; 可行性; 調(diào)查研究 中圖分類號(hào) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 [ ] G434 [ ] A [作者簡(jiǎn)介]龔朝花( 1984,)? 女,重慶人。 主要從事基礎(chǔ)教育信息化、信息技術(shù)與課程整合研究。 - E mail : gongchhua@126.com 。 因此, 基于“ 數(shù)字土著” 的學(xué)習(xí)特點(diǎn), 教育者們不僅 一、 引 言 關(guān)照諸多教育情境中具有的共同性與一致性要素, 而 今天的學(xué)生, 由于成長(zhǎng)環(huán)境不同,他們具有擅長(zhǎng)多 且更專注于把握教育情境中知識(shí)本質(zhì)變化的復(fù)雜性與 任務(wù)并行處理、 快捷的網(wǎng)上互動(dòng)與反饋等基本特征,被 規(guī)律性, 關(guān)注在特定情境與條件下知識(shí)變化與發(fā)展的 1[] 我們形象地稱為“數(shù)字土著�！� 傳統(tǒng)的教育者堅(jiān)持認(rèn)為 多樣性與差異性, 因而多樣化和人本性的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè) 他們的學(xué)生在上網(wǎng)或者聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)不能成功地學(xué)習(xí), 計(jì)和課程設(shè)計(jì)越來(lái)越得到重視

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