本文關鍵詞：電子信息類專業(yè)“微機原理與接口實驗”教學探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電子信息類專業(yè)“微機原理與接口實驗”教學探討

上傳人：yyy
作者：楊翠微,俞承芳,虞惠華,胡鳴華
來源：電氣電子教學學報
上傳時間：2014-6-23 15:21:00
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摘要：介紹了復旦大學電子信息科學基礎教學實驗中心“微機原理與接口實驗”教學改革的方法和實施效果。根據電子信息類專業(yè)的特點，教學內容中提高了設計性和綜合性實驗的比例，重視對接口電路設計的考核。在教學過程中，合理使用現(xiàn)代化的教學工具，提高學生的自學能力和設計能力。通過考核方式的改革，學生學習的主動性大大提高。文中重點介紹了多平臺的實驗教學體系與促進學生個性化發(fā)展的教學實踐。

電子信息類專業(yè)的微機接口實驗是一門應用性課程，強調對模數(shù)混合電路以及系統(tǒng)的綜合設計和應用開發(fā)能力，在培養(yǎng)電子信息類專業(yè)學生的實踐能力方面起著極為重要的作用。隨著電子技術和計算機技術的飛速發(fā)展以及學科建設的發(fā)展，其教學內容和體系亟待更新。我們在思考如何提高實驗的設計性和綜合性的同時，也考慮到學生的個體差異，建立并實施了多平臺的實驗教學體系，促進了學生個性化發(fā)展。

軟件實驗要求學生掌握基本的程序設計方法和調試方法，能熟練掌握基本的編程與調試技巧。硬件實驗涵蓋了基本的接口技術，要求學生自己設計接口電路、編寫接口程序，，注重設計性。同時硬件實驗內容中安排了基本部分和提高部分，鼓勵學有余力的學生高質量完成教學要求。綜合實驗要求學生通過前面循序漸進的學習和實踐，能綜合運用所學知識，設計相應的接口電路和接口程序。

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多媒體課件雖不能全部代替教師，但合理、適當?shù)厥褂枚嗝襟w課件可提高課堂教學效率和質量，經過一段時間的試用，在配合課堂教學、激發(fā)學生學習興趣和提高學習效果方面起到了較好的輔助作用。

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