一、建設(shè)的論文聯(lián)盟背景
　　1.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，就業(yè)工作促進(jìn)改革。隨著高等教育的發(fā)展，學(xué)生必須滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需要，畢業(yè)生的就業(yè)成了高校的生命線。我院作為全國317所獨(dú)立學(xué)院（2011年初統(tǒng)計(jì)）之一，網(wǎng)站源碼下載，也正把學(xué)院的重中之重由招生轉(zhuǎn)為就業(yè)。學(xué)院以市場(chǎng)為導(dǎo)向，兼顧招生與就業(yè)良性循環(huán)，2009年學(xué)院決定新增專業(yè)，以機(jī)械系為龍頭，逐步把我院轉(zhuǎn)為以工科為主的理工類學(xué)校。
　　2.人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，促使工程訓(xùn)練中心的建設(shè)成為必然。學(xué)院堅(jiān)持走“改革創(chuàng)新、質(zhì)量第一、特色興校”之路，以培養(yǎng)“奉獻(xiàn)與創(chuàng)新精神強(qiáng)，專業(yè)技能與基礎(chǔ)能力強(qiáng)”的“兩強(qiáng)”學(xué)生為目標(biāo)，辦教育特色和教學(xué)特色校。把學(xué)院辦學(xué)理念精髓定位為學(xué)生的“成人、成才、成功”。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、具有規(guī)模的、設(shè)備先進(jìn)的、功能合理的教學(xué)體系平臺(tái)至關(guān)重要。學(xué)院再度加大辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，建設(shè)占地6000多平方米的機(jī)械工程訓(xùn)練中心，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，力爭教學(xué)設(shè)備更加現(xiàn)代化。它是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基本前提和有力保證。
　　二、訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)模的確定
　　1.規(guī)模的確定堅(jiān)持三條原則：①實(shí)用性原則，滿足實(shí)踐教學(xué)。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》中，提出2020年要實(shí)現(xiàn)高校入學(xué)率達(dá)到40%，但教育部發(fā)展規(guī)劃司司長韓進(jìn)對(duì)此做出澄請(qǐng)：“1.5%-1.6%是一個(gè)非常低的增長速度，它肯定不是一個(gè)高等教育快速擴(kuò)張期，應(yīng)該是一個(gè)平穩(wěn)的增長期。”學(xué)院規(guī)模不會(huì)擴(kuò)大、學(xué)院將機(jī)械系學(xué)生的招生規(guī)模定位為每年招收8個(gè)班級(jí)，因此，我校的訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)模按照滿足機(jī)械8個(gè)班級(jí)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的基本要求設(shè)定。②經(jīng)濟(jì)性原則，節(jié)省資金。2006年學(xué)院發(fā)表了《關(guān)于資產(chǎn)所有權(quán)歸屬問題的聲明》——將學(xué)校及學(xué)校全部資產(chǎn)2.8億元全部歸公，學(xué)院性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;民辦公有”，但作為獨(dú)立學(xué)院仍然是自籌資金，自謀發(fā)展。在訓(xùn)練中心的建設(shè)上，做到既有一定的規(guī)模，又考慮學(xué)院自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)過充分調(diào)研論證，達(dá)到把訓(xùn)練中心建設(shè)好，形成規(guī)模，設(shè)備檔次要中等偏上的總體原則。堅(jiān)持即符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又節(jié)省的指導(dǎo)思想開展訓(xùn)練中心的建設(shè)。③可創(chuàng)新原則，有可擴(kuò)空間。中心預(yù)留安置新設(shè)備空間，為訓(xùn)練中心將來發(fā)展預(yù)留出了7臺(tái)機(jī)床安裝位置及幾個(gè)預(yù)留實(shí)驗(yàn)室。無論軟件還是硬件，都給師生提供較大的自主創(chuàng)新空間，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所需設(shè)備具體情況見表1，表2。
　　2.設(shè)備數(shù)量的確定。訓(xùn)練中心建設(shè)的指導(dǎo)思想是突出重要工種的建設(shè)，不盲目投資。主要依據(jù)《普通高校工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合我校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)有實(shí)際條件來確定設(shè)備的數(shù)量和型號(hào)。根據(jù)建設(shè)規(guī)范和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中提出的人機(jī)比要求和每次接收120名學(xué)生實(shí)習(xí)，來確定機(jī)床數(shù)量。
　　為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，與數(shù)控車和數(shù)控銑工種配套的建有兩個(gè)微機(jī)室，可以完成各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，還建有多媒體教室。將工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中零件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、工藝、編程、生產(chǎn)制造等合為一體，滿足現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求，形成教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
　　3.功能模塊的確定。學(xué)院堅(jiān)持“德育為先，教學(xué)中心，質(zhì)量第一，特色興校”的辦學(xué)思想，教學(xué)上采取應(yīng)用性、多樣性和開放性的“三性”教學(xué)。應(yīng)用性即以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為核心來開展教學(xué)工作；多樣性即分層教育，因材施教，采取多樣化的教學(xué)模式；開放性即走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合培養(yǎng)人才之路。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，學(xué)院充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室—工程訓(xùn)練中心—校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)“零距離”對(duì)接。訓(xùn)練中心設(shè)有多個(gè)訓(xùn)練模塊：八個(gè)教學(xué)區(qū)：普車教學(xué)區(qū)、普銑教學(xué)區(qū)、數(shù)控車教學(xué)區(qū)、數(shù)控銑雕銑加工中心教學(xué)區(qū)、焊接教學(xué)區(qū)、多項(xiàng)加工教學(xué)區(qū)、特種加工教學(xué)區(qū)、力學(xué)教學(xué)區(qū)。七個(gè)實(shí)驗(yàn)室：機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)備拆裝實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。
　　三、訓(xùn)練中心功能定位
　　這里的‘定位’是指根據(jù)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)以及“大德育、大工程、大實(shí)踐”的教育理

本文編號(hào)：1139