發(fā)布時(shí)間：2024-06-29 09:45

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂正在逐步應(yīng)用于審計(jì)學(xué)課程的授課過(guò)程。本文通過(guò)將PBL與翻轉(zhuǎn)課堂融合的教學(xué)模式應(yīng)用于審計(jì)學(xué)日常教學(xué)中,促進(jìn)知識(shí)傳遞的"三層演變",即知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)深化和知識(shí)升華。期望借助翻轉(zhuǎn)課堂幫助學(xué)生更好地完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。

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【部分圖文】：

圖1教學(xué)過(guò)程實(shí)施方法

首先，由授課教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布主題任務(wù)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)教師提前發(fā)布的PPT、教學(xué)視頻、審計(jì)案例、知識(shí)點(diǎn)自制視頻等內(nèi)容，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，自主總結(jié)疑難點(diǎn)。授課教師在平臺(tái)上根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題在線答疑，并強(qiáng)調(diào)任務(wù)主題，以防止學(xué)生偏題。其次，授課老師對(duì)前期學(xué)生在平臺(tái)上提出....

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