大數(shù)據(jù)時代給高校審計專業(yè)課程的建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。通過對當前審計專業(yè)課"金課"建設(shè)中存在的缺乏動力、學生課堂參與度低、教學內(nèi)容缺乏前瞻性、教學模式單一和"課程思政"重視不夠等問題展開分析,并根據(jù)"金課"的衡量指標提出了相應的對策建議,旨在提高審計專業(yè)課教學質(zhì)量,打造更多適應大數(shù)據(jù)時代審計人才需求的審計專業(yè)課"金課",從而推動我國大數(shù)據(jù)審計人才資源的可持續(xù)發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、審計專業(yè)課“金課”建設(shè)過程中存在的問題
    （一）審計專業(yè)課“金課”建設(shè)缺乏動力，學生課堂參與度低
    （二）教學內(nèi)容缺乏前瞻性
    （三）教學模式單一
    （四）“課程思政”重視不夠
三、審計專業(yè)課“金課”建設(shè)路徑
    （一）激發(fā)審計專業(yè)課“金課”建設(shè)動力
    （二）更新教學內(nèi)容
    （三）教學模式的革新
    （四）推進審計專業(yè)課“課程思政”改革
    （五）教師團隊建設(shè)



本文編號：3990512