發(fā)布時(shí)間：2024-12-22 05:11

　　經(jīng)濟(jì)與教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩大基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與信息時(shí)代的到來(lái),過去依靠勞動(dòng)力數(shù)量、自然資源和實(shí)物資本投入作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉,正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀肆�資本積累、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和制度創(chuàng)新為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的首要來(lái)源。而高等教育具有知識(shí)的創(chuàng)造、加工傳播和應(yīng)用于一身的特點(diǎn),是聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)的橋梁,起著整合各個(gè)勞動(dòng)部門的作用。一個(gè)國(guó)家高等教育的發(fā)展將決定它的科技創(chuàng)新能力,從而影響到該國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和發(fā)展速度。目前,我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。因此,在新的時(shí)代背景下,如何測(cè)度高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的數(shù)量關(guān)系,協(xié)調(diào)區(qū)域高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一個(gè)重要的理論與現(xiàn)實(shí)問題。 本文以新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論為基礎(chǔ),從高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在關(guān)系出發(fā),依據(jù)研究假說,建立計(jì)量分析的一般模型,構(gòu)建衡量高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)全貌的指標(biāo)體系,并對(duì)樣本尺度的選擇、數(shù)據(jù)的來(lái)源與結(jié)構(gòu)作了詳細(xì)說明。在實(shí)證分析中,首先對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀作描述統(tǒng)計(jì)分析,并借助因子與聚類分析方法,綜合經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展層次劃分了四類區(qū)域。然后,采用高等計(jì)量方法,分別從不同區(qū)域、不同發(fā)展階段對(duì)我...

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

各大專院校、科研單位承擔(dān)省部級(jí)以上人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目及部分院校校級(jí)文科項(xiàng)目北京大學(xué)(1)

2002年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)名單單位姓名項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別法學(xué)院朱蘇力法治與法治國(guó)家:當(dāng)代中國(guó)社會(huì)變遷中的法律理論與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目法學(xué)院盛杰民反限制競(jìng)爭(zhēng)法律制度研究一般項(xiàng)目法學(xué)院申衛(wèi)星德國(guó)債法改革研究及其對(duì)中國(guó)民法典制定的影響青年項(xiàng)目光華管理學(xué)院雷明中國(guó)可持續(xù)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)(19....

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本文編號(hào)：4019487