本文針對(duì)陜西民辦高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題,依據(jù)民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則,從區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)性、專業(yè)設(shè)置重合率、招生質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)費(fèi)用六個(gè)維度構(gòu)建了民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控的評(píng)價(jià)指標(biāo),并應(yīng)用層次分析法測(cè)算各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重指數(shù),以期為民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控提供理論依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：新西部. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、民辦高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題
    1、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色不明顯
    2、一流專業(yè)不一流
    3、專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)性差
    4、學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱
二、民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
    1、民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
    2、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
三、民辦本科高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)控評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的測(cè)算
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大眾化時(shí)代中國(guó)高校本科專業(yè)調(diào)整的三維分析[J]. 雷洪德.  高等教育研究. 2011(06)
[2]高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革機(jī)理與路徑選擇[J]. 宋宏,夏焰.  江淮論壇. 2009(05)



本文編號(hào)：3224442