發(fā)布時間：2018-02-22 18:20

  本文關(guān)鍵詞： 全球化 綜合性 區(qū)域性　出處：《教育現(xiàn)代化》2016年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在世界經(jīng)濟日益全球化、區(qū)域經(jīng)濟集團化的今天,《世界地理》把世界范圍內(nèi)的自然特征和經(jīng)濟活動作為研究對象,把大洲、國家或地區(qū)作為不同層次、不同水平、不同類型和不同特點的經(jīng)濟區(qū)域進行研究。全球性、區(qū)域性、綜合性和預測性是《世界地理》的學科特點。在教學過程中,應當以全球化為主線,突出時效性和動態(tài)性,教師必須以學生為中心,學生在教師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,將信息化的要素貫穿教學始終,對所學的知識進行意義建構(gòu)并用所學知識解決實際問題。
[Abstract]:With the increasing globalization of the world economy and the collectivization of the regional economy, World Geography takes the natural characteristics and economic activities in the world as the research object, and regards the continents, countries or regions as different levels and levels. Global, regional, comprehensive and predictable are the subject characteristics of World Geography. In the teaching process, globalization should be taken as the main line, and the timeliness and dynamics should be emphasized. Teachers must be student-centered, students should give full play to their own initiative and enthusiasm in the learning environment created by teachers, such as cooperation and conversation, and the elements of informatization should permeate the teaching all the time. Construct the meaning of the knowledge and use the knowledge to solve the practical problems.
【作者單位】： 魯東大學資源與環(huán)境工程學院;
【基金】：2013年高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目“《世界地理》校級精品課”NO.412-2013
【分類號】：G642.4;K91-4

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 婁昭;李憲榮;;高�！妒澜绲乩怼氛n程整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化探索[J];安順學院學報;2008年02期

2 申玉銘;周侃;藺雪芹;;高師《世界地理》教學內(nèi)容與方法探索[J];世界地理研究;2009年04期

3 ;世界地理奇聞[J];農(nóng)家科技;2011年05期

4 馬X;;對高師《世界地理》課程的看法[J];太原師范學院學報(社會科學版);2011年06期

5 郭永昌;周葆華;倪琳;;“世界地理”課程模塊化教學的探索與實踐[J];中國市場;2012年39期

6 張宏偉,白耕勤,石磊;世界地理教學改革的理論與實踐[J];南都學壇;1999年03期

7 ;神奇詭異的世界地理之謎[J];報刊薈萃;2008年01期

8 樂偉國;;世界地理之最[J];小學教學設計;2010年06期

9 李江南;;世界地理之最[J];地球;1990年06期

10 田鵬;田代沂;屈家璋;傅君亮;張同春;楊汝航;;我P\ 三z.初中世界地理姴本的意墜[J];天津教育;1950年09期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 德倩旺姆;扎頓巴《世界地理概說》研究[D];中央民族大學;2013年

，

本文編號：1524994