淺談財務會計課程中情境教學法的運用
發(fā)布時間:2024-12-01 00:49
我國的經(jīng)濟在快速的發(fā)展,需要的會計人才要求也越來越高,財務會計課程是會計的主干課程,涵蓋的內(nèi)容知識點多,很多知識點難以理解,在中等職業(yè)學校教學中對會計專業(yè)教師的高求很高。情境教學法可以通過一系列的情境模擬,改變傳統(tǒng)的教學模式,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習主動性,把重難點知識予以情景化,寓教于樂。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、財務會計教學現(xiàn)狀及存在問題
1、教學內(nèi)容單調(diào)陳舊
2、教學方法單一落后
3、課堂教學輕實踐、重理論
二、情境教學法的作用
1、激發(fā)中職學校學生的求知興趣
2、有利于鍛煉中職學校學生的思維和操作能力
3、符合以學生發(fā)展為中心,學生主體地位
三、情境教學法在財務會計教學中的運用
(一)創(chuàng)設“現(xiàn)實”情境
1、設置情境,分配角色
2、情境模擬
3、綜合評價
(二)創(chuàng)設“懸念”情境
(三)創(chuàng)設“試驗”情境
(四)創(chuàng)設“趣味”情境
本文編號:4013280
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一、財務會計教學現(xiàn)狀及存在問題
1、教學內(nèi)容單調(diào)陳舊
2、教學方法單一落后
3、課堂教學輕實踐、重理論
二、情境教學法的作用
1、激發(fā)中職學校學生的求知興趣
2、有利于鍛煉中職學校學生的思維和操作能力
3、符合以學生發(fā)展為中心,學生主體地位
三、情境教學法在財務會計教學中的運用
(一)創(chuàng)設“現(xiàn)實”情境
1、設置情境,分配角色
2、情境模擬
3、綜合評價
(二)創(chuàng)設“懸念”情境
(三)創(chuàng)設“試驗”情境
(四)創(chuàng)設“趣味”情境
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