在"大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新"的背景和機遇下,高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)體系、模式、機制都值得進一步思考。文章立足于這一背景,探討了高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,將從課程體系設置、理論教學方式、實踐教學效果、師資隊伍建設等方面做出根本性的變革,提出高職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)策略,以期提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：會計師. 2020年13期 第58-59頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、“雙創(chuàng)”背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標
三、“雙創(chuàng)”背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
    （一）會計專業(yè)課程體系設置不科學
    （二）會計理論教學方式陳舊
    （三）實踐教學效果不佳
    （四）師資隊伍建設有待加強
四、“雙創(chuàng)”背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)策略
    （一）制訂以“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)為目標的課程體系
    （二）創(chuàng)新會計理論教學方式
    （三）完善實踐教學效果評價機制
    （四）加強“雙創(chuàng)”師資隊伍建設


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——基于貴州省實踐的視角[J]. 賴鎮(zhèn)宇,周開發(fā),孫細明.  高等職業(yè)教育探索. 2019(01)
[2]高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究[J]. 許遠.  職業(yè)技術教育. 2019(02)
[3]基于企業(yè)需求視角的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J]. 王超,金榮.  中國職業(yè)技術教育. 2019(01)
[4]基于“崗證課訓賽”五位一體的高職會計人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J]. 盛強.  職業(yè)技術教育. 2018(11)



本文編號：2897858