發(fā)布時間：2024-07-05 02:10

　　校企合作在我國蓬勃發(fā)展已有十多年,越來越多的高職院校把校企合作作為主要的辦學模式,致力于培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。對于財經(jīng)類高職院校,應該注重培養(yǎng)實用型專業(yè)人才,將在校所學知識與當今社會相關聯(lián),時刻關注社會所需人才。這就需要高職院校教師在課堂上更加注重教學環(huán)節(jié),因此需對財經(jīng)專業(yè)教師在實踐教學能力領域提出更加嚴格的要求。所以了解財經(jīng)類專業(yè)教師實踐教學能力的內(nèi)涵,分析財經(jīng)類專業(yè)教師實踐教學能力的影響因素,并設計出有效的校企合作模式,對于高校財經(jīng)類專業(yè)教師實踐教學能力的提升具有一定的現(xiàn)實意義。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖1SECI組織知識創(chuàng)造螺旋模型

社會化是知識所有者的隱性知識轉變成知識接受方的隱性知識的過程，是比較傳統(tǒng)的知識轉移方式。在校企合作中，校方通過對企業(yè)方專家操作過程的觀察、模仿，最后親身實踐來實現(xiàn)隱性知識的轉移，是一個典型的“師徒制”的過程。(2）外化（Externalization)

本文編號：4000874